教学目标：
知识与能力：理解课文主要内容。
过程与方法：通过学生之间的交流、探索与教师的点拨，帮助学生理解完璧归赵的故事。通过学生表演的方式，训练学生表演的能力和理解故事情节；
情感态度价值观：学生通过感受人物形象，体会蔺相如机智勇敢和爱国。
教学的重点和难点：引导学生抓住蔺相如的语言、动作、神态等，充分感受蔺相如机智勇敢的形象，
教学过程：
一、直接导入课题：
1、师：同学们，我们学习过课文《晏子使楚》，感受到了晏子的能言善辩与机智勇敢。今天这节课，我们再来学习一篇充满智慧和勇敢精神的课文。看老师写课题。板书课题18、将相和。齐读课题。
2、师：知道课题是什么意思吗？说说看。将，武将，本课是指赵国的廉颇，相；古代的最高的文官，课文中是指蔺相如。和的意思是和好。（问：哪个国家的人？）也就是说课文的主人公就是——谁和谁？ 师板书廉颇、蔺相如。
3.师：既然是和好，说明他们俩以前的关系怎样——生：不和。
二、汇报与课文有关的资料
1、师：那么到底发生了什么事，才让廉颇，蔺相如两人之间的关系由不和转变为和呢？让我们先看一段视频，了解一下当时的历史背景。课件播放视频。
2、师：除了视频中的介绍，你还知道哪些和课文有关的内容？
（1）《史记》：让学生补充，问:还有和这本书有关的资料吗
师：出示课件介绍《史记》，指名读、齐读。
师：“史家之绝唱，无韵之离骚”。多么高的赞誉啊！就连文学家鲁迅都这样称赞这本书，可见《史记》真是一本好书！想看这本书吗？希望同学们都来做一个读好书、好读书的孩子！
（2）和氏璧：样子，来历。
师：听你这样一介绍让我们知道了这块和氏璧真是个宝贝。这样的一件宝贝可以用哪些成语来形容？课文中用哪个词形容它？生：无价之宝
师：还可以从课文的什么内容看出它是无价之宝？
师：课文内容了解的真细致，你一定是熟读了课文是吗？真是个会读书的孩子。
三、检查前置性作业，初步了解课文内容
1、师：课文中的生字词预习了吗？请同学们拿出字词预习小卷，在小组内交流预习成果。
2、师：哪个小组愿意到前面来展示汇报？生在展台上汇报。
3、师评价：通过自学同学们就掌握了这么多的知识，真难得！可见提前预习真是个非常好的学习习惯，希望同学们要坚持下去。
4、师：这篇课文讲了哪几个小故事?能用小标题概括出来吗？生答 师板书）齐读。
5、师：我们知道，每一故事都有它的起因、经过和结果。这三个看似独立的小故事连接在一起竟然改变了蔺相如和廉颇的关系，那么这三个故事之间又有着怎样的因果联系呢？请同学们看大屏幕，谁能来填空，齐读。