教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写本课诗词。
2、能借助注释理解诗词的意思，感受诗词描绘的意境，体会作者的感情。
3、初步认识诗与词这两种不同的表达方式。
教学准备：
教师准备：
搜集有关辛弃疾、杨万里的资料；阅读名家有关这两首诗词的赏析文章；西湖荷花图。教学课件
学生准备：
搜集有关词的资料，大致了解诗与词的异同；搜集描写夏季景色的诗词。
教学重难点：
通过反复诵读，体会诗词的意思、感受诗词中描绘的意境。
课时划分：二课时
第一课时
教学过程：
一、出示课件吟唱《西江月·夜行黄沙道中》
1、激发学生对词的兴趣，感受其中之美。
2、结合课文链接了解词与诗的不同。
3、明确：“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是词题。
4、释课题：夜行黄沙道中：夜间行走在黄沙岭的道路上。
5、出示课件简介作者：辛弃疾：（1140~1207）南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人，工于词，为豪放派词人代表，人称“词中之龙”，亦有作品写农村生活小景，清新可爱。著有《稼轩短句》。
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子。
2、指名读课文，重点指导“见”的读音，并理解其意。
3、学生再读课文，读好停顿。重点指导朗读：
七八个星/天外，两三点雨/山前。
三、品读课文，理解句意
1、学生边默读课文，边借助字典和注释逐句理解词意。
2、小组合作学习，教师巡视指导。
3、全班交流
4、理解重点词语的意思：
①西江月：词牌名。
②黄沙：黄沙岭（地名）
③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树林。
④社林：土地庙附近的树林。
⑤见：同“现”。
5、教师小结：
月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着。
乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。骤雨初来，雨滴已经洒向山前。过了小溪上的石桥，再转个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊！
四、深入课文，体会意境，悟诗情：
1、师：这首词写的是作者在山乡夜行中的所见所闻。明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥，构成一幅静中有动的美丽夏夜图，咱们大家走进词中，与作者一起感受一下夜行的美妙，体会作者当时的心情。
2、欣赏课文插图，细读课文，发挥想象，体会作者心情。
3、全班交流自读情况
⑴交流指导学习上阙：
①上阙：写晴，选取的是“明月”、“清风”，但作者却巧妙的将它们与“别枝惊鹊”、和“半夜鸣蝉”结合在一起，构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。