问题出在哪?陈锐宁用自己的切身经验和体会道出了其中原委:当父母的“赏识”言不由衷,没有原则的表扬不但没帮助孩子建立自信,反让孩子觉得很虚伪;当父母发现孩子在不断的鼓励下并没有预期的进步时,难以一如既往地鼓励孩子,结果前后的差异必然给孩子带来更大的伤害。
“赏识教育”,应该向左走,还是向右走?且听陈锐宁的建议:一、赏识要适度。不可无节制,不要让孩子成长在赏识的蜜罐里;二、批评不可无。该批评时就批评,帮助孩子建立和完善道德观念;三、年龄有限制。“赏识教育”应该是在青春期之前开始,且越早越好;四、亲子要沟通。亲子间的互相了解、信任是正确赏识的必要前提条件。
虽然,陈锐宁还是个孩子,但他的调查和建议,对“赏识教育”有着过高期望值的家长们、老师们确有参考价值。赏识本身没错,但我们在运用中过了头。