● 游戏类型
游戏类型之所以在宝宝社会行为发展中占有一席之地，是因为宝宝的主要活动就是“玩”，并通过游戏的过程和其他同伴产生互动关系。宝宝参与游戏的过程以旁观者开始出现，详细的发展进程如下：
1 不参与：宝宝在6个月以前，都是不参与游戏的，如果有同伴在旁边玩，宝宝也只会静静地坐在一旁，或是到处走动、东张西望，这时候身边的同伴和他所玩的玩具对宝宝来说没有意义。
2 旁观者：6个月～2岁时还是处于旁观者的角色，虽然任不会主动参与，但是会在一旁看别人玩，也知道别人是在玩游戏。
3 单独：约2岁～2岁半会和其他宝宝在一起玩，但却是各玩各的，也是玩自己的东西，不会有互动。
4 平行：约2岁半～3岁半，宝宝会和同伴玩一样的东西，如一起玩积木，但很少有进一步的交谈或互动。
5 联合：约3岁半～4岁半，宝宝会和其他宝宝一起玩，玩一样的东西，但是会互相交换材料。
6 合作：约4岁半以后，会开始有合作性的游戏出现，如一起完成一个积木作品，有共同的目标。
游戏的类型进展和宝宝心理的发展程度有很大的关系，照顾者可以通过游戏类型的进展，引导宝宝和同伴互动。要提醒照顾者的是，宝宝在4岁以前，由于心理还没有到一定的程度，如果他不懂得和别人合作，也不用强求。
● 语言
语言是互动的主要工具，因此，要和他人互动，必须仰赖语言能力的发展，语言的发展和生理、心理也有关系。如一般来说自闭儿往往无法发展出良好的社会行为，就是因为大脑部分的缺陷所致，自闭儿的大脑缺损多是在社会、语言这两块，进而对社会行为发展产生极大的障碍。
Part2.引导篇
父母应有的教养方式
宝宝一出生就必须依赖成人的照顾，因此，主要照顾者便成了宝宝主要的互动对象，而这个互动关系更会影响宝宝日后和其他人互动的模式，为了让宝宝能够发展良好的人际关系以及社会行为，家长应该这么做：
● 提供安全的心理环境
安全的依附关系就是给宝宝提供安全的心理环境，让他感觉到被爱、有安全感且信任人，知道照顾者是自己最大的依靠。在这样的前提下，宝宝便能安心地探索周围环境，对于身边的人也较有信心，如此便能为社会行为发展奠下良好的基础。对周围人、事、物有信心且有安全感的宝宝，在日后也不会一直黏着大人，因为他了解即使在周围的环境中遇到困难，退回原点还能够得到照顾者的安慰。