教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 让学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，了解这首诗的写作背景，从而理解诗意。
3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。
教学重点：
诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。
教学难点：
通过查阅资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。
教学过程：
课前谈话：
孩子们，你们喜欢背诵诗歌吗？你们都会背哪些诗人的诗歌？谁能为我们背一背杜甫的诗歌呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，看来咱们班的孩子啊，个个都是小诗人。
一、赏析《春望》导入新课。
1．今天老师也准备了一首诗作为礼物送给大家，希望孩子们喜欢。（课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。）
春望
杜甫
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短， 浑欲不胜簪（Zan)。
【诗文解释】
故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
听老师诵读你感受到了……（示意学生举手说感受。）
师总结：是啊，从字里行间感受到诗人浓浓的爱国情。这位忧国忧民的诗人是谁呢？
2．这就是杜甫，你了解他吗？（CAI:杜甫的画像）谁能简单地为我们介绍一下这位诗人？
杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天，一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感闸门被打开了，于是倾泻而出他的生平第一快诗——生齐读：《闻官军收河南河北》。
3．字面识题。
知道这个题目的意思吗？谁来说说。
重点讨论交流“河南河北”。师：这个河南河北和我们现在的河南河北一样吗？谁来说说。我们现在的河南河北指的就是河南省河北省。
二、初读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
1．初读古诗，读准字音，读通诗句，特别正音涕、子、裳、还、即。
（1）官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢？让我们走近杜甫，走进这首诗吧。徐老师要请同学们好好读读这首诗，把诗句读正确读通顺，注意停顿。
（2）检查朗读
?谁愿意来读读前面四句？（CAI：前面四句诗歌）
但是有一个地方要注意，初闻涕泪满衣裳，在这首诗里应该读chang，古人上为衣，下为裳（cháng），请同学们一起把这句诗读一遍。