用爱心、诚心、耐心对待我们的孩子
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”由此可见，幼儿园就是一个大家庭，而一个班级就是一个小家庭，如何让幼儿在家中感到温馨、快乐？如何让幼儿喜欢我们这个家呢？我认为老师的待人态度也非常重要，在我们班级，遵循的教育信条是用“爱心、诚心、真心”对待孩子。我们班共有47位幼儿，如何使每一位幼儿喜欢老师，觉得老师可以依靠、可以信赖、让幼儿感觉到家的温馨快乐呢？
首先，我们给予孩子们的是一个自由、宽松、愉悦的生活环境。在游戏中我们始终是孩子的朋友，倾听他们的心声，了解他们的需要，给予他们关怀。班里面有个叫徐佳纹的幼儿，她的家庭很特殊，从小是由爷爷、奶奶带大的。平常很少与同龄孩子接触，因此到幼儿园后拒绝参加任何活动。起初我们带领她参加集体活动时，她就站在原地不动。总是用呆呆的眼神望着我或者是跟在我的旁边，就是不愿意加入到活动中去。于是，在平时的工作中，我们总是很细心的关注她的需要，适当的满足她提出的一些小小的无理要求，如吃饭时要老师喂她、上厕所时要老师作陪、睡前、睡后、要老师帮她穿脱衣裤等。并且用最简单的话语告诉她：老师非常喜欢你，你在幼儿园要乖乖的听话。而且，还在她的位子旁边安排一位热情、大方的小朋友，有空时陪她说话、讲一些书上的故事等。通过老师和其他小朋友的共同努力，现在，孩子有了明显的进步，她不仅愿意参加游戏活动，而且性格也比以前开朗了很多，愿意与人交谈了，自理能力也相应得到了提高，很多事情不需要成人的帮助都会自己独立完成了。
其次，创设一个轻松、自由、自主的心理环境，老师时常做倾听者，了解孩子的心声，关注孩子的需要，多用鼓励、赞赏的语言激励孩子，真正成为孩子的良师益友。活动室的环境布置，绝大部分选用孩子的作品，让孩子体会到参与和成功的喜悦。例如，在进行各项主题环境墙饰的布置时，首先征求孩子的意见，而后再融入我们的想法，这样的构思往往是孩子喜欢又不缺乏漂亮的作品，就如上次在进行《我生活的环境》这个主题时，就是由于孩子的想法才有了我们的墙饰《家乡会更美》，用孩子的话就是：“我们住的地方，因为在拆迁，到处都是新房子在造起来，我们也要设计一些漂亮的房子，来把我们的家乡建设的更美丽。”由于得到的老师的肯定后，幼儿的创作积极性非常高，可以这样说，每一幅作品，都是一个孩子的倾力之作，都有他们的精心构思，都有他们的独具匠心。我们惟有赞美和感叹，赞美孩子的聪慧、感叹孩子的能干。这样，在以后的活动中，孩子的参与积极性和创作激情才会发挥的淋漓尽致。