造品牌课程--“行程问题”短期班。在此我们结合近几年讲行程班的经验，以及在前几次行程班的教学过程中所发现的学生在学行程问题时出现的问题。我们教研组的老师们对此进行了集中讨论。并对出现的种种问题做了相应的归纳总结，给出了相应的学习指导方案。希望能对同学们今后的学习有所帮助。
现象一 信心不足 耐心不够 习惯不良
信心不足：
有不少孩子现在拿到行程问题的题目心里就发怵，没有信心去把题目解决。究其原因，主要是他们在平时做行程问题时选题的难度不适当，对一些基本的题目没能做到熟练掌握。而现在学生们自己从一些参考书上找的练习题难度不一，类型各异，不系统。这样的话，孩子自己很难在短期内把行程问题掌握。
就造成了：感觉学了很长时间也还是有很多题目不会做，这么一种现象。时间一长，行程问题成了广大同学的“夹生饭”，孩子们自然也就很难建立起足够的解题自信心。那么今后大家再做行程问题时一定不要盲目的做那些难度很大的题目，从简单典型的常规题目开始，一步一脚一印，系统梳理，逐步建立自己的信心，相信自己一定能够攻克行程问题。
作为家长，在指导孩子学习的时候要多鼓励他们，千万不能急于求成，要谨慎的给孩子安排一些难度大的题目。不要急于给孩子安排做一些竞赛题或导引上的题目。一定要根据自己孩子所掌握行程题目的程度循序渐进的增加难度，根据自己孩子对各种类型行程题目掌握的好坏程度进行有针对性的查漏补缺，系统梳理。
耐心不够：
行程问题很多题目的文字叙述比较其他题目要普遍的长一些，这样对于小学生来讲，去理解题意本身也就增加了难度，再加上要从中建立数学模型，那难度也就可想而知了。因而多数孩子都不愿读长题，这样首先从心理上就对题目产生了厌倦感和排斥感。那么结果势必造成对题目本意理解的不够，分析的不透澈。根本原因就是因为孩子在做题时缺乏足够的耐心，急于求成。而做行程问题最重要的一步恰恰就是要把题意理解透澈，把过程分析清楚，只有把这前期工作做好了，后面解题的过程才会变得简单。