2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
l 当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①引导学生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?
②播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
l 当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
① 引导学生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
② 播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说 接着指导朗读这一自然段
l 当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)
③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?幻灯出示课后习题，连线。
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
三、拓展延伸
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
3、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。