我们一家人
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、引导学生围绕“我们一家人”这一话题进行谈话，使学生乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学重难点：
正确介绍自己家人的情况。
第一课时：
教学过程：
1、导入：出示全家福的照片。说说照片上都有谁？（学生回答后，板书课题：我们一家人）
2、我们都有自己的家，请说说你的家里都有谁？（请学生一一介绍家里的成员）
3、为什么我们一家人很相亲相爱，和外人就没有那么好？
4、父母是如何爱护我们的。（引导学生对父母的理解）
5、父母为什么早起晚归的赚钱？
6、父母那么辛苦，我们该如何孝顺他们？（引导学生学会孝顺父母，我们在家应帮助父母做家务，在学校好好学习。）
7、长大后你想做什么？你会如何报答自己的父母？（请学生一一回答，加深学生对孝顺父母的理解）
第二课时：
教学过程：
1、（板书课题：我们一家人）复习前面所学，请学生自述，家里都有哪些人。
2、请学生一一自述，如何报答父母，如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、句子学习（板书句子）：
（1）我有一个好爸爸，还有一个好妈妈。（解释句意。）
（2）我有一个幸福的家。（解释句意。）
请学生一一起来练习读这两句话。
4、反复练读句子：我有一个好爸爸，还有一个好妈妈。
我有一个幸福的家。
第三课时：
教学过程：
1、（板书课题：我们一家人）复习前面所学，请学生自述，家里都有哪些人。
2、请学生自述，如何报答父母，如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子（板书句子）：
（1）我有一个好爸爸，还有一个好妈妈。
（2）我有一个幸福的家。
4、学习生字“家”字。了解“家”字的笔画顺序，初步与老师书空写“家”字。（板书“家”字，板书“家”字的笔画顺序）。
5、请学生用“家”字组词（板书组词：家庭，家人）。
6、请学生在作业本上练习写“家”字，不会写的学生老师要手把手教写。
第四课时：
教学过程：
1、（板书课题：我们一家人）复习前面所学，请学生自述，家里都有哪些人。
2、请学生自述，如何报答父母，如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子：
（1）我有一个好爸爸，还有一个好妈妈。
（2）我有一个幸福的家。
4、复习生字“家”字（板书“家”字，板书“家”字的笔画顺序）。
5、复习用“家”字组词（板书）。
6、学习生字“人”字。（板书“人”字，板书“人”字的笔画顺序）。
了解“人”字的笔画顺序，初步与老师书空写“人”字。
7、请学生用“人”字组词。（板书所组词语：人生、家人）
8、请学生在作业本上练习写“人”字，不会写的学生老师要手把手教写。
第五课时：
教学过程：
1、（板书课题：我们一家人）复习前面所学，请学生自述，家里都有哪些人。
2、请学生自述，如何报答父母，如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子（板书）：
（1）我有一个好爸爸，还有一个好妈妈。
（2）我有一个幸福的家。
4、复习生字“家”字与“人”字（板书），复习用“家”字和“人”字组词（板书）。
5、学习韵母“e”。一只白鹅e e e。
6、练习写生字，不会写的学生老师手把手教学。