“你就是老师的好孩子！”这是姜晓平对学生经常说的一句话。而每当提起姜晓平老师，她的“好孩子”们一定会自豪地炫耀姜老师如何如何好。若你故意逗他们：姜老师没什么了不起！他们一定会搬出各种证据说服你、反驳你。“好孩子”们容不得你说姜晓平半个“不”字。
为什么姜晓平会受到学生们如此的拥护，原来，她有自己的“秘密武器”。
姜晓平老师和孩子们在一起。
会“攻心”学生亲其师信其道
姜晓平基本不批评学生，而是和颜悦色地“攻心”。在姜晓平的班级里，“为人着想的好孩子”、“做事认真的好孩子”、“大度的好孩子”……各种好孩子应有尽有。“好孩子”不但规范了学生的行为，还激发了学生的上进心。每当学校有比赛活动，不用姜晓平上阵鼓舞，班上的好孩子们就能全力以赴，教室墙上最多的是一等奖奖状。
这些，都是缘于好孩子们对老师的话深信不疑：“咱班每个人都很优秀，你们是我教过的最有能力的班级”、“让全校师生见识一下我们的能力”……姜晓平所带的班级先后获得“全国优秀中队”、国家级“少先队体验活动二等奖”、“全国特色小队”，“平二杯”、“七彩语文”杯语文竞赛青岛市一等奖等诸多荣誉。
熟悉姜晓平的学生和同事们都知道，“抱学生”是她经常做的事。教一年级时，她经常要抱学生。玩得高兴抱一抱，做好事情抱一抱，马路相遇抱一抱……一些孩子上二年级了，还会找到姜老师抱一抱。最有趣的是放学后，孩子们搂着胳膊抱着腿，和姜老师“黏糊”成一团。那种依赖，那种亲密，旁人见了都羡慕。
其实，就是通过这一简单、看似不起眼的肢体动作，姜晓平让孩子们感受到了更多的亲密和信任，这些最终都会促进平时的教学工作。
重课堂教育更重人格塑造
在好孩子们的眼中，姜晓平不仅知识丰富，而且幽默风趣。在她的课堂上，常常笑声不断。在欢笑的同时，知识、技能、方法齐头并进，使同学们都能动起来，甚至家长来听课都情不自禁地参与其中。
工作中，姜晓平的语言也很有特色。她会根据不同的情况，来达到教育目的。有时她细语温柔，让学生们如沐春风；有时她豪言壮语，激励学生们自立自强，每天一条警句格言，使学生们懂事了许多，改掉了许多不良习惯；有时几句幽默笑语，就能使学生们在一种温馨的氛围中深思，获得教益。
然而，在姜晓平眼里，好孩子们学习固然重要，但她更重视孩子们的习惯培养和人格塑造。
她会利用一切时机，给她的好孩子们讲英雄、讲新闻、讲笑话、讲待人接物、讲过去的学生、讲社会、讲抗日、讲伟人……让她的好孩子们在不知不觉中，受到了教育，陶冶了情操，净化了心灵，学会了做事，懂得了宽容。
牵手特殊家庭传递真情
姜晓平每届的好孩子中都会有几个特殊的学生家庭。对于这些家庭的孩子，姜晓平都会特殊对待，通过悉心教育，不但转变了学生，也为其家庭排忧解难。
班上曾有一名学生涛涛，父母离异，而且涛涛的爸爸不让他见妈妈，家境变故使涛涛每天无精打采。姜晓平看在眼里急在心上。经过一个冬天的艰苦努力，姜晓平做通了涛涛父亲的工作，不但使涛涛的妈妈能定时看望儿子，而且使其父母破镜重圆，给了涛涛一个完整而温暖的家。为此，学校还以《涛涛笑了》为题写了报道，进行了宣传。
小雪，一个从不与人交流的女孩，家长为此大为苦恼。姜晓平接班后，马上成了小雪的朋友。姜晓平教给同学与小雪玩的方法，并把小雪介绍到校管乐队，让她有了一技之长。小雪表情不再呆滞，眼里有了光泽，和老师说话有了笑容，每天像个尾巴似地跟在姜晓平身后。渐渐地，小雪融入了集体，家长觉得小雪“正常”了，感动得泪流满面。
在每一天的工作中，姜晓平总是以“爱心教育”为理念，以“为孩子的终身发展奠定础”为目标，工作认真、扎实、有特色，为学生们营造了一种温馨、和谐，适合发展的氛围。