【教学目标】
1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、调节、显微镜”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
4.写写自己玩中的乐趣和收获。
【教学重点】
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，交流从中受到的启发。写玩中的乐趣和收获。
【教学准备】
1.词语卡片。
2.鼓励学生搜集有关在玩中获得的乐趣和收获。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，轻松导入
1.教师播放课件，学生结合自己的经历回答问题。
和
2.教师导入：今天我们学习一个有趣的故事，教师板书课题，学生齐读。读过题目后，你想到了什么问题？
是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎样玩的？最后玩出了什么名堂？
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（1）教师点击课件进行生字教学。
和
（2）注意多音字“调”“看”“待”在文中的读音。
（3）引导学生区分形近字和同音字。
2.教师出示词语卡片检查学生的学习情况。
3.教师播放课文朗读，学生思考刚才提出的问题。
或
4.指名分段朗读课文。
三、分段朗读，探究发现
1.学习第1自然段。
（1）指名学生朗读这一自然段。
（2）小组交流讨论：玩耍常被认为是浪费时间的行为，你们自己是怎么看这个问题？
小结：在科学史上，有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面我们进一步了解他玩的是什么。是怎样玩的，好吗？
2.学习第2、3自然段。
（1）分组朗读第2、3自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
（2）说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
（3）想一想：从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？
结合文中关键词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
（4）说一说：结合自己的经历，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
指导学生有感情地朗读这部分内容。
四、作业设计
1.抄写词语卡片上的词语。
2.熟读课文。