同学们你们去过荷兰吗？这节课我们就欣赏一下荷兰的田园风光，我们现在只能通过教材来欣赏，希望将来我们小朋友有机会去荷兰欣赏美丽的田园风光实景。
一、教材简析：
《田园诗情》一篇描写荷兰田园美景的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美，以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。
本文语言生动，形象传神，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。
二、教学目标：
1．认识8个生字，会写9个字。读读记记“极目远眺、仪态端庄、绿意盎然、骠悍强壮、辽阔无垠、悠然自得、默默无言、舒缓平稳”等词语。
2．边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发学生赞美与向往之情。
3．积累文中佳词妙句，背诵自己喜欢的段落。
三、教学重点：
通过诵读，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
四、教学难点：
通过诵读，感悟课文所展示的诗情画意。
五、教学过程：
第一课时
（一）、谈话导入。
1、大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今天，我们又要乘着语言文字这辆高速列车，去国外的荷兰走一趟，去感受那里浓浓的田园诗情。
2．板书课题，指名读题。
（二）、初读感知。
1．学生带着问题初读课文。
2．检查生字新词认读情况，并相机正音。
3．逐段指名读课文，读一段你最喜欢的文字给大家听。
4．自由大声读课文：你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？
（三）、教学生字，指导书写。
1．出示生字，指名读。
2．说说记忆方法，识记字形。