2、通过关键的事例、词句来体会爱迪生的优秀品质。
教学过程：
前的美国，有一个5岁的小男孩居然学着母鸡孵起小鸡来！他不是别人，正是日后的美国大发明家爱迪生。（板书：爱迪生，补全课题）这就是我们今天要学习的课文，
一、一起读课题！（生：18、爱迪生孵小鸡 ）看到课题，你有什么疑问？*生交流
二、初读课文 过渡：爱迪生为什么要孵小鸡？他又是怎样孵小鸡的？让我们带着这些问题一起来学习课文，一起走近爱迪生的童年。
1、轻声自由阅读课文，读准字音，特别注意读准多音字，把课文读通顺、读流利。 *生自由读课文
2、（媒体出示词语：暖和 好奇 着凉 蛋壳 脑筋 邻居 傻劲 瞪着眼睛 搂在怀里 嘟着嘴 笃笃笃 哦嘘哦嘘 ）这些词都来自课文，有信心把它们都读准确吗？
开火车读，正音 *这里的“哦噓哦噓、笃笃笃”是个表示声音的词，谁还知道哪些象声词？*生交流。是呀，句子中有了这些表示声音的词，描写的事物就更生动更形象了。
三、学习课文
（一）学习第一节 （媒体出示第一小节）
1、师：小时候的爱迪生究竟是个怎样的孩子？请同学们轻声读第一节，圈出这个词。（师板书：爱动脑筋）
2、指导朗读：
1）师生合作读
2）同样的意思，我们也可以这样表达： （媒体出示：爱迪生是个爱动脑筋的孩子。 。） *指名答
（二）学习2——12节 1、师：是呀，在课文中他问了哪些问题呢？他为什么会提出这些问题呢？ 自由读课文2～12小节，用直线划出爱迪生提的问题 。 *（生自由读2—12小节） 交流，媒体出示