教学目标：
1、用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Is he your brother?
Yes, he is.
This is Helen.
3、掌握词汇：morning, afternoon
理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly
4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：
Is he your brother?
Yes, he is.
This is Helen.
课时安排：
|
教学内容 |
课时安排 |
|
A、B部分 |
1课时 |
|
C、D部分 |
1课时 |
|
E、F部分 |
1课时 |
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词morning；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。
难点：Is he your brother?
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss.
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you again too.
游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。