目的：
１．让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
２．培养幼儿的吸觉感受能力及比较能力。
３．激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
准备：
１．录有乐音和澡音带，如优美的舞蹈音乐和打击乐声、动听的歌声、门铃声、溪水流淌声、鸟叫声以及枪炮声、鞭炮声、电钻声、市场叫卖声、苛乱的乐器合奏声等（部分声音选自北京师范大学音像出版社出版的音带《奇妙的声音》）。
２．幼儿绘画用的纸、水彩笔以及制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
过程：
一、感知噪音和乐音
１．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
２．在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
３．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
４．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感觉。
５．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫作噪音。
二、区别噪音和乐音
１．放录音，请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，啊种是乐音。
２．放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性的动作来表示。
３．请每个幼儿自己选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
４．教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听哪种中噪音，哪种是乐音，为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。
三、了解噪音的危害
１．你们还听到过哪些噪音？
２．噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗？为什么？
四、创造安静的环境
１．噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。）
２．启发幼儿大胆想像，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。
３．带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，如寝室、医务室、图书馆等处。