教学目标：
1、知识技能
（1）复习第4册学过的重点句型：How are you ? How old are you ? Where do you live ? Nice to meet you！ What’s your name ? 能根据具体的情况，进行问答。
（2）能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。
2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度：培养学生与他人进行交流的良好习惯。
教学重点：
复习第4册学过的重点句型：How are you? How old are you ?Where do you live?
Nice to meet you！ What’s your name ?
教学难点：
能根据具体的情况，同学之间进行交流，谈论有关年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。
教具学具：
课件、录音机、
教学过程：
1.Greetings
Hello！
How are you today?
Nice to meet you ！
How is the weather?
2.Song:
Sing an English song “In The Bathroom”
（用师生的自由交流和歌曲给学生创设一种宽松、愉悦的学习气氛，使后面的教学更加流畅自如。）
3.设置情景
（课件）在奥运会期间，北京的志愿者笑迎八方的来客，下面就是一名志愿者和一名运动员的对话
A: Hello, Nice to meet you ！
B: Nice to Meet you ,too.
A: Where are you froom ?
B: I’m from Canada .
A: Oh, It’s far froom Beijing.
B: Yes .Do you like Canada .
A: Yes, It’s great .Would you tell me What’s your name ?
B: My name is …。I feel happy to see you. I think Beijing is very beautiful now.
A: Thanks , Welcome to Beijing .
B:Thanks ,You speak good English. …
（用课件模拟真实的生活情景，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。）
4.Let the Ss ask and answer the questions .
T: Do you know who is this ? What is his name ?
S:…
T: Yes, Where is he from? （教师有必要让学生猜猜这句话的意思，之后可以引导学生说）
S: He is from Canada .
T: Where are you from ?
S: I’m from China .
T: What’s the name of your city? （这句话学生以前也很少接触，所以教师可以引导学生说）
S: My city is …
T:Where do you live?
S:I live in a house.
（让学生自问自答，复习以前学习的句型，给学生一种自主说英语的机会，培养学生自主性。）
5.学习课文，教师可以先介绍。
T: In this lesson ,LiMing wants to go to school in Canada. He wants to learn English .Now LiMing meets Jenny`s class .Can you guess what do they talk about?（practice the questions again .）
（播放录音，让学生回答问题）
（引导学习抓住文中的重点句型提问并会回答。培养学生对重点知识的提炼，帮助、指导学生学习，培养自学能力。）
6. Student book:
Play the audiotape as the students follow in their books .
板书设计：
Lesson 10 Li Ming Meets Jenny’s Class
Where are you from ? I’m from