第一课
教学目标：
1、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，并根据感情需要，用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
教学重点、难点：
学唱歌曲
理解歌词（散文诗）的内涵。
教学过程
一、 情境导入同一首歌
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？
二、寓教于乐
1、学习歌词，领会词意
a、初听歌曲，在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。同一首歌.swf
b、学生分组思考同一首歌歌谱.gif
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌词的主题思想是什么？
c、教师点评、板书。
角落——失意、孤独、无助
感受——对人间真善美的感悟
渴望——友谊、友情、真情
主题思想——人间真情、沟通、理解、鼓励
2、学习曲调，了解结构
a、学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）
提示：
（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
（2）注意#4的音准。
b、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）
板书：
A（a b c d）B（e f a g）
（主歌） （副歌
3、词曲结合及艺术处理