活动目标：
1、组织幼儿在熟悉旋律的基础上学习根据故事的内容进行创编。
2、激发幼儿参与创编活动的兴趣，体验创编成功的乐趣。
3、鼓励幼儿能较大胆地、连贯地表演唱。
活动准备：课前会唱《大花轿》的歌曲；录音
活动过程：
一、回忆儿歌内容，激发幼儿的学习兴趣。
师：“上次我们听过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗？小朋友还记得是怎么样的呢？让我们一起来说一说，念一念吧。”
二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配。
1、幼儿唱唱自己喜欢的流行歌曲《大花轿》
（这首《小狗抬轿》的儿歌真有趣，哎！我们也会唱一首关于花轿的歌曲对吗？让我们一起来唱一遍吧。）
2、试试把刚才的儿歌内容合着旋律唱一唱吧，会唱了等会儿你可以去找一个好朋友或和旁边的朋友你唱给我听，我唱给你听好吗？（放录音两遍，幼儿一起随意地唱）
3、幼儿尝试自己编歌词。
三、教师和幼儿一起提炼。
（一）、教师采用引导填充法，放慢速度，留出空间，让幼儿参与歌词编填。试编第一段。
1、八只小狗干什么？老虎又干什么了？（提示幼儿合着旋律唱出来）
2、教师边唱边结合动作提示：一只小狗跌一跤，老虎对它……等幼儿自己唱出来）
3、幼儿完整地连唱第一段的歌词。（可清唱）
（二）、幼儿试编第二段。
1、教师唱：小狗疼得怎么样？（等待幼儿填充：汪汪叫）老虎……（幼儿填充：“呼呼睡大觉。”）花轿抬到半山腰，问“怎么样？”（等待幼儿填充“想个办法真正好”）
2、鼓励幼儿唱已编的第二段歌曲。
（三）、请幼儿随着录音完整唱两段。
（四）、幼儿唱歌，教师表演（伴舞），共同边唱边表演。
“你最喜欢哪个动作？”
（五）、编结束句。
“噢，小狗说想个办法真正好，它们会想出什么好办法呢？让我们坐下来和它们一起想吧！”
1、幼儿想办法，编出最后句。
2、鼓励幼儿大胆地唱唱、做做。
四、组织幼儿随录音完整地唱两遍。
五、请幼儿边唱边表演。（鼓励幼儿自己编上动作）
“这首歌曲真好听，真有趣，小朋友们都非常得喜欢它，现在老师想请我们小朋友给它编上好看的动作，这样边唱边表演，那客人老师会更加的喜欢好吗？
6、邀请客人老师一起边唱边跳，最后愉快地出活动室。