活动设计背景

在艺术欣赏中，不断展现金鱼的艺术美，给幼儿更多了解、欣赏和表达自己想法的机会。

活动目标

1.通过欣赏、探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和结构美；

2. 尝试使用擦色的方法，表现色彩间的渐变过程。

教学重点、难点

教学重点：关注孩子观察和思考的角度，时刻把金鱼当作朋友放在心上。

教学难点：幼儿怎样把颜色变得更亮，更理想。

活动准备

关于介绍金鱼的多媒体影像资料；炫彩棒、餐巾纸、绘画纸（上面有一条只有轮廓的金鱼）、3B铅笔；数张金鱼舞蹈图片。

活动过程

一、背景前奏：

播放背景影像：放着关于金鱼的多媒体影像。

1.请小朋友们出场，表演金鱼舞蹈。“今天，新的节目表演就开始了，小金鱼（小朋友扮演）们快上场吧！”

2.小朋友们扮演成小金鱼进行群舞。

二、互动交流：

1.提问环节。（通过提问引出色彩的美丽）

舞蹈结束。教师扮成记者，一个接一个地采访：“小金鱼，你穿的是什么颜色的衣服呀？ ”小朋友答复各不相同。有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不同的颜色，五颜六色。

老师：听说我们班许多小朋友家都养了件宝贝—金鱼。能不能告诉我，你们家养的是什么品种的金鱼？它们美不美？哪些地方最美？

不同的小朋友有不同回答，但说到美丽大多与颜色相关。

2.欣赏环节。（通过欣赏图片引出色彩的丰富）

根据前面小朋友的不同回答，老师拿出事前准备好的金鱼图片。

出示第一幅图片，上面有两条金鱼，告诉小朋友：这就像是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

再出示第二幅图片，上面有三条金鱼，告诉小朋友：这就像是我和两个好朋友一起表演的三人舞，艳丽的衣服多优美动人啊。

再出示第三幅图片，上面有六条金鱼，告诉小朋友：这就像我们的群舞开始了一样，每一条鱼都展现出不同的姿态，每一条鱼都穿着不同花色的靓衣。

看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢？

三、操作过程

1.老师拿出一张只有金鱼轮廓的白色图片。

“呜……呜……”，这时教室一角传来了哭泣声。大家向那看去，一位小朋友扮演的金鱼妹妹在哭。

2.老师：“是金鱼妹妹在哭呀~！你的衣服怎么不见了？”。

3.金鱼妹妹（小朋友扮）说：“我的衣服不小心给弄丢了，没有参加刚才的舞蹈表演！”

4.老师：“金鱼妹妹，那你的衣服是什么颜色呢？”

5. 金妹妹回答说：“我叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

6.老师提议：“小朋友们，我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出适合它的衣服吧！”然后，老师请出几个幼儿从炫彩棒中帮她选出对应颜色的炫彩棒。大家都找出黑色的炫彩棒。

7.老师说：“刚才几个小朋友帮黑金鱼妹妹找回了她的衣服，可是还有许多金鱼们想请我们为它们找件新衣服，你们能帮他们找出这样的衣服吗？让红金鱼的衣服红得更亮些，让黄金鱼的衣服发出闪光。

然后给每个小朋友发一张没有色彩的金鱼卡片，让他们给金鱼涂上自己心目中的漂亮颜色，这样把所有的小朋友们个个都发动起来，让他们通过炫彩棒的相互擦色，感受色彩的不同变换，享受色彩美。

教学反思

本次活动中，不断展现金鱼的艺术美，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会。为此，我试图在幼儿关注金鱼的外形特点与生活习性、积累照料等实际操作经验的基础上，引导幼儿进一步感受中外艺术的多样性，大胆表现金鱼独特的美感。

如果说遗憾，还是有一点：在引导幼儿关注表现颜色渐变时，我创设了一个帮黑金鱼妹妹找衣服的情境，在演示讨论时，幼儿的参与积极性并不高。原来，在关键时刻我又让幼儿最关注的黑金鱼不见了，剩下了只有抽象的技能演示，如果我自始自终让黑金鱼妹妹当主角，就是另一种情境。