背诵、默写。

第一组：有关读书的名言

一日无书，百事荒芜。 (陈 寿)

读书破万卷，下笔如有神。 (杜甫)

书犹药也，善读之可以医愚。 (刘 向)

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱 熹)

第二组：有关思乡的诗句

悠悠天宇旷，切切故乡情。 (张九龄)

浮云终日行，游子久不至。 (杜 甫)

落叶他乡树，寒灯独夜人。 (马 戴)

明月有情应识我，年年相见在他乡。 (袁枚)

家在梦中何日到，春生江上几人还? (卢 纶)

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘 著)

第三组

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻，

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四组：

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第五组：歇后语

(1)外甥打灯笼——照旧(舅)

(2)孔夫子搬家——净是输(书)

(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白

(4)上鞋不用锥子——真(针)好

(5)四月的冰河——开动(冻)

(6)隔着门缝吹喇叭一名(鸣)声在外

赞汉字

汪竹柏

中华文字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。既便言志，有供观赏。

第六组：关于诚信、孝敬和立志的名言警句

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 (陈子昂)

孝在于质实，不在于饰貌。 (桓 宽)

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

第七组：关于发奋图强、团结一心、勇敢顽强的成语

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八组

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

一、把下列各句采用的说明方法写在后面的括号里。

列数据 作比较 举例子 打比方 拟人 假设

1.松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。（ ）

2．太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大14倍。（ ）

3．变色玻璃像“自动窗帘”。 （ ）

4、临街的房子装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到屋里只剩下12分贝了。（ ）

5．它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。（ ）

6. 假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。（ ）

二、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

三、改写句子。

(一)反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？

3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？

5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

8.在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

9.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

10.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

(二)陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京成功举办奥运，我们感到无比自豪。

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4.我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。

(三)把字句、被字句。

1．朋友送我一对珍珠鸟。

把字句

被字句

2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句

被字句

（四）把句子写具体

题一

1．老虎张开 似的大口，向猎人扑去。

2．凛冽的寒风像 ，割得我脸上发疼。

3．书籍如同 ，吸引着爱学习的人。

题二

1.珍珠鸟放在笼子里。

2.母亲望着我。

（五）缩句

1．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。

3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近 。

4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

四、句子所用的修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）

2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 （ ）

3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（ ）

4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （ ）

五、把下列句子改写成拟人句

1、 溪水哗哗地向前流去。

2、 沉甸甸的稻子垂下来了。

3、 鲜花盛开。

4、 森林阻止了风、雨、旱灾。

六、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。

1、 那只可爱的小麻雀是我喂养的。

否定句：

反问句：

2、 这个故事使妈妈感动不已。

否定句：

反问句：

3、 我们要遵守交通规则。

否定句：

反问句：

七、把直接引述改为间接引述

1、 爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、 王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

八、照样子，写句子。

例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 ，也是 。

1．夹丝网防盗玻璃博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

可以 ， 可以 ， 可以 ， 也可以 。

2．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

总是

3．有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片样布。

有的 有的 有的

4. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

要 ，不要

九、对含义深刻的句子的理解。

1. 在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”加上引号，是因为 ，它可能是 ， 也可能是 。

2. “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

这是对父亲　　的描写。从这个句子中我能体会到

。

3. “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”

4. 读了这句话，我能感受到母亲的工作环境　　　　　　，她的身体 。

5.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

当时父亲是这样想的： 。

6．“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”

这句话是（ ）句，把（ ）比作（ ），体现了（

）。

7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（　）

①他们在这场大地震中活了下来。

②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。

8．“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了（ ）

①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。

②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。

③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。

9．“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” （ ）

①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。

②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。

③用上成语，语言简洁多了。

10．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。

这句话把满是群众的天安门广场比做 ，把翻动的红旗比做 。写了开国大典 的场面。

11．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

这句话从侧面表现出人们 的心情。

12．他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。

我从“直奔”这个词语体会到当时人们 的心情。

13．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是 （ ）

烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。

①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？

②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。

③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。

14．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。

15．“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合课文和生活实际说说自己的理解。