在本课的教学中，一是要突出学生的探究性学习，穿插听说读写演等语文实践训练；二是体现了合作式学习，让学生在合作中与文本对话，理解语言，形成一个生生互动，师生互动，开放的，有生命的语文课堂。比如，在理解文章第一小节时，让学生读透文章，在读中、演中体悟吴王的固执、了解“不堪设想”的后果；三是关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心，允许学生自主选择有效的学习方式参与学习。
教学中的亮点和主要抓手是，在整个教学过程中，利用好“露——蝉——螳螂——黄雀——少年”的图表，变学生的被动为主动，让学生主动探究课文，体会前利后患的具体所指，在视觉、认知等方面产生较深的体验。