此活动是五大领域语言书中的一个听说游戏，为了更好的激发幼儿的兴趣，活动一开始我用一些奖励的手段，激起幼儿兴趣。每个幼儿都喜欢得到奖励，一粒糖果、一个微笑都能让他们集中注意，当我告诉他们谁把三句话学会，并能跟我对话时，我就把汽车第一个开给他！课堂立即变得生动活跃起来。

游戏本身形式单调。开汽车是幼儿感兴趣的，但这个游戏除了每人说几句话轮流跑一圈外就没有其它的变数了，一个在中间当司机跑跑。解决策略：对游戏进行小小的改进，使它变得更加有趣。根据小班幼儿的年龄特点，我发现他们都很喜欢热闹，他们都希望在中间做主角的是他们！哪怕是最调皮的小轩，哪怕是最暴力的小扬，哪怕是反应最慢的小豪，他们的眼睛都告诉我，他们想站到中间来！可是，按规则在中间的只有一个人，于是我改成开汽车的小朋友永远到，开到XX家去就把 XX带上车，跟在后面拉好衣服，随着游戏的一遍遍进行，汽车里的人越来越多，停下来数一数“1.2.3.4…..21.22.!”哇！好开心呀！

因此，听说游戏中一定要让幼儿有一定的兴趣，从引发兴趣到维持兴趣最后继续兴趣。当“汽车”停泄不前时，请停下来，仔细反思是什么环节出了状况，然后调整策略，让“汽车”继续向前飞驰。

在谈话中注意的问题：

培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的，因此要注意对幼儿语言能力的培养 。“敢说先于说正确”，所以无论幼儿说得正确与否，是好是坏，我都不当场评价，从而使幼儿树立起“只要大胆地说，就会越说越好，越说越正确”的自信心。

在绘本阅读活动中应注意：

首先要以孩子们的兴趣点为资料源，选择适合孩子年龄段的绘本阅读。其次教师作为引导者，一定要把孩子们推到前面，发挥幼儿的主动性。再次，幼儿阅读后给他们创设良好的语言氛围让幼与幼大胆交流表达分享感受。