教学目的：

知识和能力：会认会写7个一类字，会认5个二类字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。

过程和方法：通过指导朗读，使学生感悟诗的意境，想象小娃采白莲的情景，达到识字、表达与感悟诗意的统一。

情感态度和价值观：培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然。在教学过程中，使学生对平时身边的小事勤于观察，体会童趣。

教学重点、难点：

1. 掌握7个一类字。

2．鼓励学生敢于表达自己的想法，并进一步学会结合诗中的语句来理解诗意的方法。

教具准备：实物投影仪、生字卡片、音乐磁带、词语头饰。

教学时数：1课时。

第一课时

教学内容：

熟读并背诵古诗，理解诗意。认读一、二类字，识记一类字。完成课后习题。

教学过程：

一、导入：同学们，我们以前学习过唐代大诗人白居易的作品，你还记得吗？你能背诵给大家听吗？（《暮江吟》、《草》、《池上》）。

今天，我们要共同进一步学习《池上》

二、指导朗读古诗：

1．听教师配乐范读古诗。

2．自己练习读或在小组内读一读。

3．指名读，（配乐）。

三、感悟诗意：

1、读过古诗后，你能说一说你的脑海里浮现了一幅怎样的画面吗？

如果要给这首诗配上一幅画，应该画些什么呢？为什么呢？也就是说，你是根据哪句诗这样画的呢？

（老师或学生在黑板上为诗配画）

结合图讲诗的大意：小孩划船把篙撑，自以为很聪明，偷偷去摘白莲而归，但离去时不知道，分开的浮萍还没有合拢，留下了他的痕迹。

2、再读古诗，试着背诵下来。

3、认读一、二类生字（出示生字卡片）。

四、学习生字。

五、指导书写一类生字，完成课后练习：

1.读词语：

小艇 汽艇 浮萍 萍水相逢 漂浮 浮力 跟踪 无影无踪

2.读诗句，想诗意.

六、板书设计：

池 上

〔唐〕白居易

小娃撑小艇， 艇 偷 莲 踪

偷采白莲回。

不解藏踪迹， 浮 萍 迹

浮萍一道开。