教学目标：
1、带领同学们去野外做一次实地考察，让学生获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。
4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：
用一些标准给岩石分类。
教学难点：
通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：
可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
教学过程：
一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？
2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？
3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石
二、探究过程
1、开个石头展览会
（1）的岩石来自哪里？
A你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
B可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
（2）我的岩石观察
（3）请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢？
A请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？
B学生自主观察探究，教师巡回指导。
(4)我的岩石观察记录交流.
(5)你用了哪些方法对岩石进行观察？
A你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？
B你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
2、给岩石分类
（1）这些岩石可以分类吗？
A这些岩石可以分类吗？
B如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。
（2）给岩石分类.
A请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。
B小组分类活动开始，教师巡回指导。
（3）岩石分类结果交流
A你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？
B你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？
（4）这块岩石属于哪一类
这块岩石属于哪一类呢？这一教学环节主要在于应用。教师可以根据地域特色提供的相应的岩石，也可以由学生来提供。
课堂小结
课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，岩石是怎么形成的呢？下节课，我们将进一步研究岩石。
板书设计
拓展延伸
与同学们到家附近去寻找岩石。
教学后记：