教学目的

★学会本课6个生字，会认5个汉字。

★有感情朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文内容。

★通过学习课文，积累优美的词语，感受四季的美丽，让学生对生活充满美好的愿望。

★练习说话，把自己心中的愿望和同学们说一说。

教学重点

★掌握本课要求学会和会认的11个生字，正确书写，准确运用。

★感情朗读课文，理解每节诗歌的内容，感悟各节诗之间的联系。

教学难点

★通过反复有感情地读同一格式的四节诗歌，自己理解和领悟诗歌的内容，并学习用诗的形式表达自己的愿望。

教学准备

1. 学生做好课前预习。

2. 自制幻灯片：生字卡片、词语卡片、诗歌内容、填空内容

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、 导入：

1. 同学们，我们进入了二年级学习，我相信每位同学都有很多的愿望，说说你们都有些什么愿望呀？

（学生自由表达）

2. 你们的愿望都是美丽的！

（教师边说边贴出课题小黑板：美丽的愿望）

3. 谁来读一读？

（指名读课题，读中完成：①读准“丽”字的边音，“愿”字的读音；②带着自己对课题的理解感情朗读课题“美丽的愿望”）

动态备课栏

4. 让我们一起来读一读，读出自己的感受。

（全班齐读课题）

二、初读课文

今天我们学习的课文就是写着美丽愿望的诗歌，都是谁许下了些什么美丽的愿望？读读课文就知道了！

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字多读几遍。

2.课文中出现的这些生字，你会认了吗？谁来读一读？用各种方式认读生字词。

①指名认读，读中完成：读准各生字的读音，重点指导“丰”、“亮”、“畅”、“望”。

②给各生字组词。

③划出课文中带有生字的词语，读一读。

④谁读给我们大家听一听？

愿望 金色 洁白 明亮 快乐 惊喜 欢畅 丰收 淡淡的

3. 生字朋友回到课文中你还认识它们吗？试着把课文读通顺。想想分别写了些什么？把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几小节？

4. 各自练习读课文，找出自己最喜欢的小节读给同位的同学听一听。

5. 谁能把自己读得最好的那一节读给我们大家听？边听边思考，你能发现这几个小节写的内容有什么联系？

（四个小节是按春、夏、秋、冬四季顺序排列的；）

三、品读课文

（一）现在就让我们先去领略春天的美丽吧！

1. 出示第一小节？师范读。想想这一小节写了谁的愿望？是个什么愿望呢？

①出示情境图：春天来了，金色的小花竟相开放。

②看到金色的小花你想到了什么？

动态备课栏

③谁来读读小花的愿望？

（指导有感情地朗读课文的第一小节。注意把“淡淡的”读得轻一点。）

④花有个金色的愿望，多么绚丽，多么神奇呀！你想对金色的小花说些什么呢？

2.如果你也想对春天许愿，你想许什么样的愿望呢？请你试着用诗歌的形式来说一说。

（出示小黑板：________的________，　有个_________的愿望：春天来了，我要送给___________，___________________……）

3 你们说得多美呀！对春天有那么多美丽的愿望，瞧，我从诗句中的这个“……”符号里就能看出来。“……”这是省略号。在这儿，它能告诉我们春天还有许许多多美妙事情发生着，她等着我们去发现，

去体验呢！

4 让我们一起带着对春天的向往有感情地来读一读第一节诗歌吧！

（二）其它的三个季节各有什么美丽的愿望呢？我们再去看看吧！

1. 分四人小组读一读课文的第2、3、4小节。你喜欢哪一节？说说自己喜欢的原因，能读出自己喜欢的感觉吗？

（出示小黑板：①绿色小树的愿望让你看到了什么样的夏天？②明亮小河的愿望让你感受到秋天怎样？③洁白雪花的愿望给孩子们带去了什么样的冬天呢？）

2. 有感情地练读课文。

①小组汇报交流读第2、3、4小节的感受。②带着自己的理解和感悟有感情地读这一小节；③其他同学进行补充交流和朗读尝试。

第二课时

一、 导入

上节课，我们自学朗读了课文2、3、4小节，知道在夏、秋、冬季中同样有着美丽的愿望，让我们有感情地读出这些愿望吧！

（全班齐读课文）

二、感情朗读

1. 瞧瞧，在诗歌的2、3、4小节后都有“……”，看来这几个季节的美丽愿望也有许多呢！都是些什么呢？请你用诗的语言说一说吧！

2. 除了四季有这些美丽的愿望，我相信同学们心中还有更多的愿望，能把你心中的愿望和同学们说一说吗？

①分小组用自己的话说给同学们听。

②用诗歌的语言练习说给大家听。

③说几节的同学可以注意各节间的关系在有序的说一说。

3. 带着这些美丽的愿望有感情地朗读课文。

三、 背诵课文

这么美的课文，这么好的诗句，我们可要记住它。

1. 自己练习背诵课文，可根据板书提示练习。

2. 背给同位的同学听听。

3. 谁记住了这些美丽的语言？请你背给我们听听。

4. 我们一起有感情地背诵课文吧！

四、学习生字

1.（幻灯5：生字卡）你记住了课文中出现的生字吗？谁来认一认？

说说你是怎么记住它的？

2. 有这样几个字，我们在书写时要特别注意：

①“金”：上下结构，下面是“ ”，不是“玉”。

②“亮”：第三部分是“ ”。

③“丰”：三横一竖。

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3. 教师范写，学生描写这四个生字，集体评议。

4. 学生自己描写生字“金、给、亮、丰、收、洁”。

5. 完成课堂写字作业。

五、课后练习。

1. “把美丽的愿望“说给家长听。

2. 用诗的语言练习表达自己的愿望。