2、左右半球功能具有互补作用
由于左右半球之间有胼胝体等连合纤维的存在，大脑能把两个半球收集到的信息进行相互传递，进行综合分析，产生了分辨能力和识别能力。比如语言，左脑主要负责词汇的意思与连续，二右脑负责声调与语言的情感，左脑和右脑虽然各有分工，但是又相辅相成。所以在平时的生活中不断锻炼左脑的同时，右脑也应该得到足够的重视与开发。
3、右脑开发可以提高记忆能力
现在的科学研究普遍认为右脑的记忆能力是远远超过左脑的，左脑与右脑的记忆回路不同，而右脑的记忆速度与记忆回路远优于左脑，如果能够对右脑的记忆方式进行训练，将会使记忆力得到很大的提高。
4、右脑的开发是创新的来源
由于右脑负责知觉与想象能力，所以右脑发达的人更加富有想象力与创新能力，这种不受限制的创造性思维是创新的来源。达芬奇，爱因斯坦等艺术家、发明家都是左右脑开发均衡的成功例子。
右脑的形象思维是一种脱离语言的，凭借事物的表象进行的非逻辑思维，不需要通过现有的理论框架或是知识进行分析，爱因斯坦曾这样描述：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”
通过以上我们可以看出右脑对于人的生活与发展具有重要的意义，而幼儿时期的右脑开发更是关键时期。
三、局限性
1-2岁的幼儿处于大脑快速发育的时期，也是右脑发育的关键时期，此时对右脑的开发与锻炼是非常重要的，但是由于此年龄段的儿童各方面发育还不完全，对于右脑的开发方式有一些局限性。
（一）无法沟通与配合
1-2岁的幼儿还对世界处于一种探索阶段，没有办法理解外界传达的信息，也无法像外界准确传达自己的需求与感受，导致了一些需要配合的右脑的锻炼方式与开发方式的无法进行。幼儿需要回应父母或成人作出的要求和问题时，由于年龄的限制而无法做出回应。
（二）发育不够成熟
幼儿的身体发育还没有成熟，自身的控制能力不够完善，许多难度较高或者需要较强控制力得锻炼方式的完成有一定的困难，比如：需要刻意的左右手同时做不同动作的游戏，幼儿因为控制能力较差，这种训练方式难以有效的完成，效果不佳。或者是体育类的锻炼方式，由于身体发育不够完善，完成情况也难以保证。
由于年龄与发育情况所带来的限制，有许多的锻炼与开发右脑的方式不适用于1-2岁的幼儿，我们应该采用更加主动，以感官训练为主的锻炼方式，配合以一些简单的游戏，引导幼儿进行右脑的开发。
四、开发方式
因为幼儿年龄的局限性，在1-2岁时幼儿只能以感官训练和简单的游戏的方式对右脑进行锻炼与开发。在感官训练方面，我们可以从触觉、视觉、味觉与嗅觉、听觉四个角度，配合以绘画与音乐的方法，锻炼幼儿的感知能力，从而达到右脑开发的目的。简单游戏则融合“五觉”开发。