一、 课前谈话，导入新课
师：（有感情地说）随着年龄的增长，同学们逐渐成熟起来，遇事喜欢自己独立作出判断，希望靠自己力量解决问题。但是，同学们面对的问题会越来越多，越来越复杂，有些不良的邀请会趁你不备的时候悄然而至。
师：下面有请小品表演的同学为我们表演课本剧：抽烟的诱惑，请同学们认真看。
师：请同学在小组里面 讨论一下：假如你就是小品中的这位同学，我该怎么办？围绕“没出息”“不象男子汉”“失去朋友”展开讨论谈谈你的看法。
生：小组合作交流
师：谁来说说，主要说出你的看法和拒绝的原因
生：我认为我们要有选择性的结交朋友，这些朋友不怕失去，因为他们让我抽烟，我觉得不对我们要学会拒绝。
师：说得真不错！谁还说？
生：我们要消除与人交往的畏惧心理，我认为“有出息”的“真正的男子汉”，是能分辨歹人的态度，吸烟对于我们小学生来说是违法的的行为，所以要学会拒绝，不要接受。
师：是啊！接受是相互吸引，但接受未必都好。受之有愧不好，受之无益不好，受之痛苦更不好。有时候，接受意味着迁就、退让、妥协，意味着软弱、窝囊、麻木。违背心愿的接受，是包袱，累赘和不开心，甚至是屈辱。
师：今天，我们谈谈接受还是拒绝的问题。（板书：接受还是拒绝）接受和拒绝，是截然相反的两种态度。相对来说，接受容易，拒绝却是困难的。接受还是拒绝，这样的选择在我们的生活中处处向你发出挑战。
二、 童话故事，初步感悟
师：有所失才能有所得，有所拒才能有所取，这是一种生存的智慧，也是一种生活的辩证法。语文课上，我们学习了《牛郎和织女》的故事。请看《牛郎故事新编》（出示视频）
生：观看视频
师：下面请同学们在小组里讨论：牛郎接受了什么？拒绝了什么？他为什么这样做？
生：牛郎接受了老头送给他的一把锄头，拒绝了老头送给他的一坛金子，因为他不想别人对他施舍，要靠自己的劳动养活自己。
师：说得不错，谁还有别的看法？
生：牛郎接受了一把锄头，拒绝了老头一坛金子，因为他明白“一耕耘，一分收获”，只有劳动，才有收获。
生：……
师：同学们说得很有道理，我们学会拒绝诱惑，学会接受挑战。拒绝是生活的一向本领。
三、合作探究，辨析导行
师：古往今来，中内外善于拒绝和接受的人比比皆是，下面请三位同学代表自己小组进行演讲爱因斯坦、诺贝尔、陶渊明的故事比赛，请同学们认真听。（出示课件）
生：进行故事比赛
师：听了故事你有什么收获？
生：听了故事我的收获是爱因斯坦拒绝了巨额演讲、名利最后靠自己的努力成为了伟大的科学家，很让我敬佩。