一、教学目标
1. 学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。
2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。
3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。
二、教学重、难点：懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。
三、教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 课前谈话，导入新课
1、随着年龄的增长，同学们逐渐成熟起来，遇事喜欢自己独立作出判断，希望靠自己力量解决问题。但是，同学们面对的问题会越来越多，越来越复杂，有些不良的邀请会趁你不备的时候悄然而至。
2、小品表演：抽烟的诱惑。
3、 讨论：我该怎么办？（重点引导拒绝的原因）围绕“没出息”“不象男子汉”“失去朋友”展开讨论。
4、学生讨论交流：引导，要有选择性的结交朋友，这些朋友不怕失去。消除与人交往的畏惧心理，“有出息”的“真正的男子汉”，能分辨歹人的态度。我们要学会拒绝坏的，接受好的。
5、老师总结：是啊！接受是相互吸引，但接受未必都好。受之有愧不好，受之无益不好，受之痛苦更不好。有时候，接受意味着迁就、退让、妥协，意味着软弱、窝囊、麻木。违背心愿的接受，是包袱，累赘和不开心，甚至是屈辱。
6、今天，我们谈谈接受还是拒绝的问题。（板书：接受还是拒绝）接受和拒绝，是截然相反的两种态度。相对来说，接受容易，拒绝却是困难的。接受还是拒绝，这样的选择在我们的生活中处处向你发出挑战。
（设计意图：引导学生“参与”文中虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法，让学生学会分辨是非）
二、 童话故事，初步感悟
1、 有所失才能有所得，有所拒才能有所取，这是一种生存的智慧，也是一种生活的辩证法。
2、语文课上，我们学习了《牛郎和织女》的故事。请看《牛郎故事新编》（观看视频）
3、小组讨论故事：牛郎接受了什么？拒绝了什么？他为什么这样做？
4、老师小结初步感悟：我们学会拒绝诱惑，学会接受挑战。拒绝是生活的一向本领。
（设计意图：利用故事引导学生学会合理地接受与拒绝）
三、合作探究，辨析导行
1、古往今来，中内外善于拒绝和接受的人比比皆是，谁愿意讲给大家听？（分小组比赛演讲，同时出示课件）
2、这样充满智慧的人，就是我们学习的楷模。同学们有着许多的共同之处，比如：共同的经历、共同的愿望、共同的烦恼、共同的爱好、共同的变化。正是这些共同之处，使得朋友和友谊在同学们的生活中占据了越来越重要的位置。得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望越来越强烈。友谊可以给人带来温暖，为人派遣孤独与寂寞；当朋友强迫你做你不愿意做的事情，或向你提出不合理的要求时，大家认为怎样做呢？