上世纪末美国学者尼葛洛庞帝写了一本书在中国非常热销，这本书叫《数字化生存》。书里讲一个故事说，如果让19世纪的医生来到今天的手术室，他会茫然失措，因为已经发生了很大的改变。但是，如果让19世纪的老师来到现代课堂，他可以拿起粉笔继续讲课，这是一个笑话，也是一个讽刺。

国家开放大学从去年底启动到现在，已经有5000个微课程。下面我谈以下三点：

什么是微课程？首先，微课程是介于5-15分钟的课程；第二，微课程必须有教学目标和教学策略，必须有教学评价；第三，必须以微型形式进行的课程里隐藏着博大的背景，可以掌握更多知识的工具。

为什么要做微课程？实际上，最根本的原因是为了适应学习的需要，另外一个原因是现在人们需要知识的可视化和需求化，以往我们表达知识的手段是文字，而可视化比文字更容易理解和便于接受，这其中隐藏的一个原因是，新的一代已由知识匮乏的一代转变为知识厌倦的时代。

如何运用微课程？第一，独立运用；第二，运用到现在所开发的网络课程和新型课程中；第三，大量的学历教育和非学历教育的课程互相打通；第四，通过微学分和微认证打通正式学籍和非正式学籍，打通学历教育和非学历教育的壁垒。相信随着人类文明的发展，数字化形式必然成为信息化时代的支撑。