《新纲要》中提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一数学活动《添画游戏》，活动目的就是让幼儿能在各种几何图形上添画出不同种类的物品，调动幼儿想象的空间，能充分发挥想象，大胆添画。活动的重难点能在各种几何图形上添画出不同种类的物品。
整个活动中，我运用了观察法、交流法、操作法、情境法等几种方法，动静交替，使幼儿在活动中，边玩边学。设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。活动分三个环节完成，层次清晰。
第一个环节，活动一开始以游戏情景激发幼儿兴趣。引导幼儿参观活动区的商品，激发幼儿的活动兴趣。提出问题：“今天活动区的商店里增添了许多新商品，而且每件商品里都藏着一个图形，售货员想考考你们，看你们能不能找出其中藏着什么图形？看谁找得快又准。”引导幼儿观察商品，帮助幼儿商品藏着的图形。引导幼儿自由讨论并说一说：“你最喜欢哪样商品？它的里面藏着什么图形？”在这环节中，幼儿能够积极的参与讨论中，讨论的效果特别好。
第二个环节，引导幼儿欣赏添画作品，激发幼儿创造的欲望。出示“三角形”的图片，引导幼儿思考：“三角形除了能变出商店里的东西外，还可以变出什么呢？” 随即我出示自己添画的作品，并向幼儿介绍自己用三角形添画成一只小狗。出示正方形、半圆形、梯形等图形，引导幼儿想一想，这些图形还可以添画出什么东西？通过观察，引导幼儿思考，发现、感知添画的兴趣。
第三个环节是幼儿在各种几何图形上添画出不同种类的物品，这是活动的重点和难点。请幼儿结合画面说说除了画面中的帆船、中国结、手提包，不同图形还能添画出什么，激发幼儿思考自己能将它们变成什么，并画出来。在幼儿活动的过程中，观察幼儿添画的方法，握笔、坐姿，并鼓励幼儿大胆想象、添画。对于添画有困难，迟迟没有动笔的幼儿，引导幼儿观察商店或教室中的一些物品，看一看它们是什么形状，可模仿这些物品进行添画，使其体验成功。对于想象力比较丰富的幼儿，启发其大胆想象，鼓励幼儿独特的、与众不同的表现。幼儿完成作品后，鼓励幼儿将自己的添画作品布置到作品栏中，与同伴交流、分享。引导幼儿说一说“你画出了什么？”“是用什么形状变出来的？”“你最喜欢同伴的哪一幅作品？”“他的设计有什么创意？”同时，对于大胆的创意及时进行鼓励和肯定，使其充分体验到创作的乐趣。
活动中幼儿通过欣赏添画作品，自己大胆添画，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。