【教学目标】
1.会认、写“蚕、桑”两个生字。
2.通过读、吟等方式培养学生阅读古诗的兴趣,有感情地朗读、背诵这首诗。
3.借助注释、插图等资源,自主学习,发挥想象,理解诗意。从中感受到乡村田园风光的美丽,劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的热爱之情。
【教学过程】
一.音画导航,触摸意象蕴含美
1.欣赏图片,解诗题。
老师:同学们,今天,让我们一起到乡村游玩一番吧。配乐播放江南乡村的风景图片,解说:这田园村舍,如诗如画,在诗人的眼里更是别有韵味。
老师:乡村生活与都市生活有着不一样的内容,你们都看到、听到些什么?
(板书:乡村四月)
2.交流资料,知诗人。
老师:800多年前南宋时期浙江有一位诗人用诗把乡村四月的景色描绘了下来。他就是——(板书翁卷)
出示诗人简介:
翁卷 字灵舒,永嘉人(今浙江温州人)。南宋诗人,与徐照、徐玑、赵师秀四人合称 “永嘉四灵”。(学生浏览)
二.读吟想交替,揣摩意韵感悟美
读一读:
1.初读古诗,读准字音。
老师:请同学们把这首诗自由地读两遍,注意读准字音,读通诗句。(板书:读)
2.检查字音,相机纠正。
3.学习生字:蚕、桑;了解多音字“了”;
4.再读古诗,初知大意。
5.初步触摸古诗意韵。
老师:读完了这首诗,你对乡村四月最深的感受是什么? (板书:景美、人勤)
吟一吟:
1.生吟古诗。
老师:那你们谁能把乡村四月的景美人勤读出来呢?试试吧。
学生:自主读。
2.师范吟古诗。(板书:吟)
3.学习平仄规律。
老师:吟诗要遵照平仄规律来吟,我们普通话有四种声调,一般来说,第一声、第二声为一类叫平声,用一横表示,遇到平声,尽量把这个字的声音延长。第三声、第四声为一类叫仄声,用一竖表示,仄声要读得短促。(板书:平仄 长短)
4.学生想象吟诵。
想一想:
老师:人们常说画中有诗,诗中有画。读着读着,你眼前会出现画面。
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
1、读到“绿遍山原”这个词,你脑海里仿佛出现了怎样的画面?
学生畅谈感受,“绿”的颜色只有一种吗?(不,有嫩绿的、有深绿的、有淡绿的……)
2、这样的绿在哪里可以见到?(在屋前屋后、小溪边……)
3、ppt出示:看,嫩绿是叶芽、青绿的蔬菜、绿油油的禾苗、墨绿的小草,山坡上、田野里、房前屋后都是绿色的世界,甚至连水都被染绿了。
4、这就是古诗词的魅力,一个“绿”一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。
5、满眼的绿色让人感到单调,四月的乡村让你感到乏味吗?还有哪些词语让你感受到美?(白满川)