第三单元：《多彩的乡音》
第一课时
课 题：歌曲《桔梗谣》
课 时：第6课时
课 型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音 乐文化。
2、过程与方法：学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3、情感态度与价值观：通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动 外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：欣赏曲教学。
教学难点：感受不同合唱曲的旋律特点。
教材分析：
歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学方法及手段：欣赏感受的方法教学。
教 具：多媒体、电子琴、录音机。
教学过程：
一、听音乐进教室
《桔梗谣》歌曲一遍
二、初步感受音乐的内在韵律
（一）感受
1、这首歌是几拍子？
2、老师用点手心来感受三拍子，你也试试？（师示范一个乐句，注意要很好地表现那种韧性） 3、你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？（四个动作）
（二）表现
1、集体表现
2、分组表现
三、感受朝鲜舞蹈的韵味
1、师：听出这是一首哪个民族的歌曲吗？（朝鲜），老师想和着这音乐跳一段朝鲜舞，看后请说说舞姿有什么特点？生------- 师：朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。
2、大家观看一段朝鲜族舞蹈的录象。
3、介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜族人民能歌善舞。