活动目标：

1. 仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。

2. 感受朋友间的情谊，活动“生命和友谊比冠军重要”的情感体验。

活动准备：PPT、玩过木头人的游戏

活动过程：

1.观察故事封面，猜测故事情节。

（1）今天我给大家带来两位朋友，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的什么不同？

（2）天鹅和鸭子是一对好朋友，经常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它们在说什么？

（3）它们决定比一比，看看到底谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？

2.仔细阅读绘本，理解故事情节。

（1）阅读绘本前一段，理解故事情节。

①比什么才公平？谁能帮它们出出主意？

②它们商量了一会，决定玩木头人游戏定输赢。

（2）通过木头人游戏，学会坚持。

①你们玩过木头人游戏吗？游戏规则是什么？它们的木头人游戏规则也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？（云记号：一根羽毛也不能动）

②比赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁愿意选一幅你喜欢的说说。（有的……有的……还有点）天鹅和鸭子动了吗？

③天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧！

④比赛结束了，没有坚持住的小朋友是什么原因？赢了比赛的小朋友有秘诀吗？

小结：要想赢得比赛或者做成功一件事，必须下定决心，坚持到底。

（3）阅读绘本后一段，认识生命和朋友的可贵。

①现在再让我们看看天鹅和鸭子，它们坚持住了吗？

②比赛还在进行中，又发生了什么事？天鹅和鸭子应该怎么做？你会对它们说什么？

③你看到了什么？有什么感觉？（恐惧、害怕）

④看，狐狸干嘛了？天鹅呢？这时候鸭子动了吗？鸭子终于动了，它是怎么想的？

⑤狐狸逃跑了，两个好朋友喝着这锅美美的汤，心里可高兴了。

3. 师幼共同探讨，提升故事情感。

（1） 比赛结束了，你觉得最后谁赢了？为什么？

（2） 你们认为比赛重要还是生命重要？

（3） 出示绘本，幼儿为其取名字，结束活动。

教后反思：

《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。

对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课,因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌握好，活动结束后，发现有好多值得反思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高。