师：孩子们，汉字是世界上历史最悠久的汉字之一，几千年来，它在不断地变化着，才成为今天我们看到的样子。咱们来看，这是什么字啊？
生：甲骨文
师：对，这是最早的“水”字，甲骨文的“水”字，这是？
生：金文的“水”
师：这是金文的“水”，这是秦始皇统一六国时候的“水”。瞧，这是隶书的“水”，这是我们现在都常用的楷书的“水”字。楷书笔画平直、方正，我们一直到今天都在用，它作为标准字体。
师：好，这节课呢，老师今天就带大家走进汉字王国，来领略汉字的奥秘，请孩子们伸出小手和李老师一起来写课题。
师：好，大家一起读。
生：识字8
师：请同学们打开课本，看一看书上的17面的这幅表格，瞧，从中你都知道些什么？
师：好，请你说。
生：图中说了有一个月亮，第一幅图说了早期的月亮。
师；人们根据月亮的形状……
生：变成一个像月亮形状的字，人们就叫它“月”字。
师：真厉害，从月亮的形状，人们发明了古汉字……
生：月
师：第二幅图呢？
生：是一块肉。
师：恩
生：肉它就跟月有关，然后它就发明了一个跟月很像的象形字。
师：噢，它还知道象形字，大家给他点掌声吧！汉字最早就是象形文字，人们根据肉的形状发明了古代的汉字“肉”字，随着汉字的不断变化，人们用月字旁也能代替什么呢？
生：肉
师：太棒了，请坐，咱们来看一看，请大家大屏幕，我们的祖先就根据月亮的形状而创造出古汉字“月”字，不断变化，就变成今天我们使用的月亮的“月”，古人根据肉的形状又创造出了古代汉字“肉”字，后来啊，随着汉字的不断变化，人们也用月字旁来表示什么意思啊？
生：肉
师：现在聪明的小朋友已经知道了，月字旁的字可以表现几个意思呢？你来！
生1：两个。
师：你说。
生2:：可以表示两个，月亮和肉。
师：你再说完整下，月字旁的字……
生：月字旁的字有两个，可以表示月亮和肉。
师：好，现在我们再打开书看一看，今天要学习的两行词语，自己去读一读，轻声的去读一读，想一想，第一行的月字旁的字是什么，第二行月字旁的字又表示什么意思？有同学已经知道了，看看，你说！
生：第一行是关于天气。
师：第一行月字旁的字都和什么有关，像老师这样再说一遍
生：第一行的字跟天气有关。
生：说的真好！那第二行呢？好，你来说。
生：第二行跟动作有关。
师：那我们再来看看，有哪些词语？
生：弯腰、踢腿、挺胸。
师：这三个词中月字旁的字跟什么有关，看一看。
生：跟肉有关。
师：对，好，现在我们看看第一行的词语。请大家的轻声读一读这行字。
生：读
师：恩，读这行词语时，有什么要提醒大家的，谁来提醒提醒我们要注意什么？
生：注意后鼻音。
师：你来给我们读一读，带大家一起读。
生：月亮、晴朗、朦胧
师：我们班还有谁发言最明亮的，好！请你来。带我们一起来。
生：明亮、晴朗、朦胧
师：多响亮啊！那么请小朋友们来看看图，填填空，我们可以说，明亮的什么？好，请你！
生：明亮的教室。
师：好，今天我们的教室明亮吗？
生：明亮。
师：不但非常明亮，而且非常宽敞。
生：还很干净。
师：还很干净，恩，好！
生1：明亮的天空。
生2：明亮的桌椅。
师：我们能不能给他改一改啊！桌椅一般说什么啊？
生：整齐……整齐的桌椅。
师：明亮一般不太适合说桌椅，我们大声响亮的读一读这个词语，来跟老师读一读---“明亮”。
生：明亮。
师：谁能用“晴朗”说一句话呢？好，我们请你来说？
生：今天的天空真晴朗啊！
师：他读得真棒，我们把掌声送给他，我们仿佛看到……
生：晴朗的天空漂浮着朵朵白云。
师：还有谁用“晴朗”给我们造个句子，请你。
生：前几天合肥都是雾霾天，今天天气终于晴朗了。
师：哎呀，我们终于可以松一口气了，你还很注意观察呢，小朋友！我们要怎样做，才能经常看到晴朗的天空呢？谁来说。
生：不乱扔垃圾。
师：谁还来说一说，好，你来说。
生：不乱摘花朵。
师：好，要做好绿化，还有呢？
生：不许随地吐痰。
师：好，同学们说的都是从身边的小事做起，好，你来说。
生：不要在树上乱涂乱画！
师：好，保护环境才能够减少污染，才能够赶走什么啊？
生：赶走雾霾。
师：大声读这个词。
生：（齐读）晴朗。
师：看，看到这两幅图，你有什么样的感觉？朦胧有什么感觉？
生：我感觉到雾蒙蒙的。
师：好，这是你的感觉，你的感觉呢？
生：我觉得看不清楚，很朦胧！
师：有没有同学读得比他们还要有感觉的呢？你来。
生：朦胧
师：跟老师来读一读。
生：（齐读）朦胧
师：我们在读词时，眼前好像能看到画面，心里想到那种感觉，你就能把词的味道读出来了，我们把三个词语一起读一遍。
生：（齐读）朦胧
师：朦胧还要读得慢一点，轻一点，我读前两个，你们读最后一个。“明朗”“晴朗”
生：朦胧
师：哇，真好，真轻柔，像雾落到我头上，非常棒！我们现在来看第二组词语，读这组词有什么要提醒大家的吗？谁来说一说？
生：挺胸、挺……
师：三个词语连起来读。
生：（齐读）
师：现在我想请一个小朋友上来玩个游戏——找朋友。谁愿意来？
生：（请一名学生上台）
师：请这三个小朋友给这三个词语找到他们的图画朋友。
生：（贴图）
师：他们贴的对不对？我们请他带我们读一读。
生1：挺胸
生2：踢腿
生3：弯腰
师：现在这三个生字宝宝都站到队伍里做操了，谁给他们排排队，你来填一填。
生：小朋友，起得早，大家都来做早操，踢踢腿，弯弯腰，挺胸抬头精神好！
师：好，现在全体起立，咱们一边拍手，一边做动作，一边说这些话。“小朋友……”
生：小朋友，起得早，大家都来做早操，踢踢腿，弯弯腰，挺胸抬头精神好！（一边拍手，一边读）
师：好，我们听，操场上，音乐响起来了，请一个领操员。
生：小朋友，起得早，大家都来做早操，踢踢腿，弯弯腰，挺胸抬头精神好！（一边拍手，一边读、齐读）
师：请坐，操做完，可是我们三个生字宝宝还想留下来和我们做朋友呢！谁来和他们打个招呼，谁来！
生：你好。
师：读读他们名字。
生：腰、腿、胸
师：怎么记住这些生字宝宝，看，想，等下请人看看，小手举起来。
生：可以编儿歌。
师：你给那个生字编儿歌。
生：腰
师：我们来听一听。
生：月加要变成腰。
师：掌声送给他，编儿歌是中好方法，有没有别的小朋友给另一个字编儿歌？
生1：月加退变腿。
生2：月加匈，挺胸的胸。
师：我们知道记生字可以编儿歌，还可以编谜语啊，对吧，我们还可以用什么方法？
生：他们都是月字旁。
师：那你有没有好方法。
生：把他们记住都是月字旁。
师：左边都是月字旁，都跟什么有关？
生：都跟肉有关。
师：意思右边三个字分别读什么？
生：要、退、匈
师：右边三个字都表示他们？
生：都是表示他们的声旁。
师：都是表示他们的读音，你说的好专业，这样的字叫什么字？
生：形声字
师：小朋友，汉字中70%都是形声字，掌握了汉字形声字的规律，我们就会认识更多汉字，好，我们再来看，这三个字怎么才能够写正确呢？你观察好了，请你说。
生：腰写得小一点，要、退、匈大一点。
师：你就是说左边写得窄，右边写得宽。老师经常说左窄右宽，对了，这样才能写得好看，当然，写得好看，还要依照正确笔顺来写，伸出我们的小手，来，一起竖空。（师范写，边写边说注意要领）
师：竖折最后一笔竖，咱们还要注意是什么呢？这个字才能写得漂亮呢？我们来观察下在田字格中的位置，好，请你说！
生：要写到中间。
师：恩，你能具体说那个字吗？比如说……
生：腰的“一”
师：还有吗？你来说。
生：腰上的上部分占右上格。
师：对，腰的右上部占右上格，观察真仔细，你想告诉老师腿的走之在什么位置？
生：右横中线和竖中线交界的位置。
师：还有呢？
生：点要离竖中线近一点。
师：你的小眼睛真会发现，同学们，我们在练字时，不先写，要细致观察，把每个字在田字格位置看清楚啦！好，伸出你的小手，和老师一起来写，注意，我们先来“腿”，月字写得细又长，左窄右宽记心上，最后一竖不能少。
师：好，打开老师的作业纸，谁来读一读老师写字的小窍门。
生：月字写得细又长，左窄右宽记心上，最后一竖不能少。
师：好，我们看一看这个写字小窍门，注意看，谁来给我们来读一下写字姿势歌。
生：（写字姿势歌）
师：声音读得多亮啊，“一寸一尺一拳头”这是读轻声。大家跟我读“一拳头”，对照写字歌，看你的姿势正确吗？（巡视，纠正）仿照最后一个端端正正写一个吧，开始！（巡视纠正时，表扬鼓励孩子）
师：写好的小朋友坐正，现在我要请小朋友对照老师的小窍门来评一评同学的字，谁愿来当小老师上来给我们评一评，请你！（点一名学生上台）来，你叫什么名字？
生：谢新亚
师：谢老师，请你对照写字小窍门来评一评。
生：很好，因为他按照写字小窍门来写得。
师：写得紧凑吗？捺写得舒展，要你给打分，谢老师，你给打几分呢？正确一颗星，正确又美观两颗星。谢老师请打分！
生：打两颗星。
师：我们用掌声祝贺下李晨飞，那么谢老师别慌走，这是谢孟林生的字，问题在哪呢？
生：他这个腿字的撇、捺写得不顺。
师：要写得有起伏，那么老师帮他改一下，这腿的笔画要紧凑，他的不够紧凑，现在，我们知道打分要领了，现在请大家对照小窍门给自己的作业打分，写得正确一颗星，写得正确又美观两颗星。老师们动手吧！（巡视，指导）
生：老师，我的字写的怎么就不好看了。
师：你认为你的问题在哪啊？我们来帮帮他找找问题。（投影仪将作业本投射在大屏幕上）
生：他的腿的两个字都往上了，胸的匈也太往上了。
师：把两字往下些，下次写字要细心观察，两个字写得太高了，结果把它写上去了。（老师修改）谢谢这位专家。
师：小朋友，写字都写累了，我们再来做一个游戏好不好。哇，这个游戏叫做“找字”，小丁丁小朋友知道你们学月字旁这个字他也来了，他说我身上藏了好多月字旁的字啦，请你们来猜一猜。请这位男生来找一找，你来告诉我们小丁丁身上藏了哪些月字旁的字呢？
生：有脸。
师：你接着说。
生：还有心脏的脏。
师：肚、肝、腿、肠
生：（读）
师：还有吗？
生：还有手腕的腕
师：还有没有有同学找一找。
生：大脑的脑。
师：这是什么？
生：脚、膝盖的膝。
师：我们一起来指一指，膝盖的膝在哪里，膝也是月字旁的，这是什么啊？
生：肩膀
师：我们身上藏着许多月字旁的字，你说？
生：腹部的腹
师：你从哪知道的呢？
生：从字典中看到的。
师：对，你要想知道更多月字旁的字，字典是一个最好的老师。
生：字典
师：请同学们打开字典，请用部首查字法，查一查，互相交流交流，你查到了什么字？
生：查到了肌。
师：请组词。
生：肌肉的肌。（陆续许多学生查到很多月字旁的字，学生积极举手）
师：月字旁的字说一节课也说不完，今天作业将你字典查到的月字旁的告诉爸爸妈妈。汉字是一个无穷无尽宝库，有着无数的奥秘等着我们去探索吧，课后我们可以自己去探索汉字王国奥秘。下课！