常州市潞城小学 朱云霞
一、导入
三十年代有这样一个人，鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，她就是萧红。有这样一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在烂漫的童年生活中，这就是萧红所写的《呼兰河传》。
《呼兰河传》是萧红创作的一部回忆式小说，1940年，正是抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红尤为怀念自己的故乡和童年。于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。茅盾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
今天我们就来学习《呼兰河传》中第三章的一个部分，题目叫——《我和祖父的园子》。（板书课题）
一、检查预习
1、请同学快速朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？（我童年时跟随祖父在园子里劳动、玩耍，自由快乐的生活）
2、默写3组词语
师：同学们通过预习，对生字词掌握得怎么样呢？我们一起来默写词语。我请三位同学到黑板前来默写，有谁愿意？
你们每人听写一组，其他同学三组词语都要默写。请听清默写要求：每组有4-5个词语，老师只念一遍，所以要用心听，用心记。写完后在下面写上一个同一类事物的词语。
第一组：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
第二组：玉米、黄瓜、倭瓜、韭菜、谷穗。
第三组：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜。
我们一起来校对一下。
3、词语解析
a． 读第一组，有什么共同特征？（都是虫字部）描写的那类事物？（昆虫）
b.读第二组
师：倭瓜，见过吗？吃过吗？“倭瓜”就是南瓜，北方人把那些长得圆圆的小南瓜叫“倭瓜”。这组词语都是哪一类的？ （农作物）有些是粮食，有些是蔬菜，可能还有些是水果。
c.读第三组，注意“拔”右边是“友”加一点，千万不能写成“发”，就成“拨”了。这组词语有什么特点啊？（做农活）
师：这些词语全写对的请举手。写错的同学改正好了吗？今后我们预习课文时除了把生字词划下来读读写写之外。还可以把词语进行归类，这样可以帮我们记得更牢。
二、整体把握课文
1、 再读词组，你发现第1、2组和第3组词语还有什么区别？
（第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。）
2、哪几自然段写园子？哪几自然段写我和祖父在园子里干什么？
过：现在就让我们一起走进这个作者让作者魂牵梦萦的园子。
三、精读课文2、13自然段，想象园子的生机，品味作者语言的独特。
1．这是个什么样的园子呢？
2．出示：第2自然段。齐读：我家有一个大园子……
读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？你是从哪些词句中体会到的？