4、请4~5个学生自由发言。
学生：1、爬窗 2、在教室里追逐 3、打架 4、爬树或爬围墙 5、用红领巾勒住同学的颈部或用手捏住同学的颈部。 6、手上拿着笔追跑。
【设计意图：从图片回归到现实生活中，以“真实”的事例促进真实的学习过程，让学生在交流中知道在校园里有哪些行为是危险的，不能去做，学会正确的自我保护常识。】
小结：同学们的发言真不错，是呀，这些都是很不安全的行为，我们不能做！（结合板书，再次引导）
过渡：下面，我们随着安全卫士走出校园，回家看看。（课件出示电线附近晾衣服图片）
师：这是危险行为吗？为什么？谁来说说。
（要点：学生会说出在电线上晾晒衣服是很危险的，会引起漏电。）
学生可能会说：1、湿着手插插座。
2、用煤气煲水时睡觉。
3、爸爸坐在床上吸烟。
4、下雷雨时，玩电脑或看电视。
5、洗澡时，门窗关得紧紧的。
师：在家里你们有没有发现一些危险行为呢？谁来说一说？
【设计意图：让学生通过互相交流想法，了解一些在家里常发生的危险行为，懂得如何去避危险，学会正确的自我保护常识，从而提高学生的安全意识。】
过渡：谢谢你们教给了大家不少的安全知识！请看安全卫士给我们带来的第3幅图。
6、课件出示图3：（施工现场玩耍）
师：跑在前面的小朋友做得对吗？为什么？（请1个学生自由发言）
小结：是呀，这是危险场所我们不要去。（板书：危险场所→不要去）
7、师：谁还知道哪些危险的场所不能去？
学生：1、网吧 2、游戏机室 3、水坝 4、马路边玩耍 5、河边游泳
师：为什么不能去？
【设计意图：从图片回归到现实生活中，列举自己身边发现的危险场所，体现学习过程的真实性，通过学生间的交流了解到有哪些场所是危险的，不能去。可以避免危险的发生。】
小结：是呀，网吧，车来车往的马路，山塘水库都不是我们玩耍的场所，我们不要去。危险行为，我们更不能做，这样就可以避免危险的发生。（板贴：避危险）
过渡：在生活中，如果我们遇到人身危险时又该怎么保护自己呢？现在，有一个小朋友在校园里遇到高年级同学勒索钱，他是怎么做的呢？有哪些地方值得我们学习的呢？
请看视频！
（二）、学方法，保安全
1、学生观看视频
2、课件出示问题
师：想一想：这位小朋友遇到高年级同学勒索钱时，有哪些地方值得我们学习的呢？
3、请2~3个学生自由发言（根据学生的回答，板书：镇静，机智逃脱 报告求助……）
【设计意图：通过生动的视频，展示情景，吸引学生的学习兴趣。让学生带着目的去观看视频，提高学习的成效。】