教学目标:
1、理解课文3-6自然段,能区分“倒影”、“倒映”的意思;
2、能正确、有感情的朗读课文,初步背诵5、6自然段;
3、教育学生遇到不幸遭遇,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。
教学过程:
一、复习回顾。
1、通过上节课的学习,我们已经读懂了什么?
2、这节课,你最想知道些什么?(丑小鸭遇到了那些遭遇?后来怎么样了?它变成白天鹅后为什么那么高兴?)
3、交代学习目标:今天这节课,我们一起来研究这两个问题?
二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
1、放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来?(想)打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子,同桌可以讨论讨论。
1、交流。随击出示句子;
(1)丑小鸭来到一片有水有草的地方,看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说:“叔叔、婶婶,请你们收下我吧!”可是,那些野鸭子不理他。
(读读句子,你读懂了什么 ?来到有水有草的地方,有礼貌的问,可还是不理他。
你感受到什么?(心情怎样?伤心、难过、可怜)
你能用读表达出来吗?
朗读体会丑小鸭的可怜。)
引:丑小鸭还遇到那些遭遇?
交流
(2)丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。它只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。
读一读句子。你感受到了什么?可怜、孤单、悲伤。
说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。
面对这样的遭遇,丑小鸭只得白天躲,晚上吃。
读句子,你又感受到了什么?可怜与无奈。能读出来吗?齐读。)
可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗?(不是)同学们想象一下,丑小鸭还会来到那里?遇到怎样的遭遇?
2、展开想象,说说丑小鸭还会来到那里?
课件出示:丑小鸭来到——————,————————————。
引:丑小鸭来到那么多地方,他在寻找什么呢?(朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福)
3、齐读这一节。引:冬天到了,天气变冷,湖水结冰,丑小鸭有怎样了呢?(昏倒)课件出示 丑小鸭晕倒图,
4、读读第4节,你有什么感受?(丑小鸭的可怜与农民的善良。)
朗读体会。