《瑞吉欧幼儿教育理念中国化研究》
课题阶段总结
中一班
（2003——2004年度第二学期）
这学期，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。现将本学期课题开展情况加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
（一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。
2、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，有计划地锻炼各种基本动作，我们还设计了多个新颖、有趣的体育游戏，班上教师积极参与各个活动，与幼儿一起追逐奔跑、一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1、由于年龄特点的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习积极。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《鱼》的主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。尽管在活动中，有的幼儿喜欢用绘画表达，有的喜欢用表演展示，有的喜欢用故事讲述……但无论是哪一种方式，都能真切地表达出孩子们自己的理解、自己的心声。在活动中，孩子们用自己的方式综合感知他们所探索的事物，我们教师应该给予他们极力地支持和鼓励，让孩子们用自己的方式解读这个世界，让孩子们用自己擅长的方式表达对世界的解读吧！
2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活动的教育价值。