关键词：多媒体、网络技术、英语教学、教育形态
我是一位1996年毕业的英语教师，第一次面对五十多双眼睛，第一次给学生上英语课的情景，记忆犹新。最深刻的印象是那一张讲台，一盒粉笔。在那时，传统的课堂教学就是靠老师的一张嘴、一本书和一支粉笔，和现代的课堂教学真是今非昔比。
十年如白马过隙，随着我国经济不断发展和国家对教育体系改革的推进，信息技术和计算机技术日渐深入到我们日常生活和工作中，将 Flash,PowerPoint,Authorware,Dreamweaver等应用在课堂教学中，为英语课堂教学带来了极强的直观性和高效性。作为一名教育工作者，参加工作的这十年来，更时刻感受到多媒体和网络技术应用于中小学英语教学引起的系列变化，特别是和过去传统的课堂教学相比，多媒体和网络技术应用于中小学英语教学，已经培养了现代英语教师新的教学观念，逐步形成了新的英语教育形态，无论是英语教学者还是英语学习者，都切实感受到了英语学习已经面貌一新。
新的英语教育形态之一:从小注重培养英语学习者的兴趣
也许每个老师都有类似的经验或做学生时的感受，自己接触英语这门语言的时候，已经是初中一年级的学生了。而上课几乎只有一种模式，就是老师多以中文讲解一些英语知识，然后让学生们死记硬背来通过英语考试，学生是否爱学习英语只能顺其自然了。在过去的教学中并不把英语作为一种语言来看，造成了在很长一段时期里，我们中国人的英语被称为“中式英语”、“聋子英语”或“哑巴英语”。一代伟人邓小平曾说过“计算机教育要从娃娃抓起！”而今天，我们有着最真切的感受，外语教育也要从娃娃抓起！孩子是学习语言的天才，外语学习必须从小就注重培养兴趣。现在，以顺德大良这个城市为例，通过咨询和网上调查，得出：在2003年，有100%幼儿园从中班（约4岁）开设了英语学习，96.3%的幼儿园从小班（约3岁）就已开始学习英语。以上数据足以说明人们的英语学习观和教育观已经与过去完全不同了。
现在，我们的课程改革如火如荼，多媒体和网络技术进入了课堂教学，教师学会了如何使用信息技术软件，在教学中，制作出许多又酷又美的课件，大大激发了学生的学习兴趣。例如：在2005年3月，我校梁国威老师在二年级教学英语故事“TheHungryCaterpillar”的时候，运用Flash制作了一个十分生动具体的故事课件，深入浅出地用英语讲述了一只饥饿的虫子如何吃了大量食物的故事。在教学中出现了许多词汇和句子，由于多媒体课件的帮助，即使是二年级的孩子，也能完全理解和掌握这个英语故事的内容。，现在我们实验小学一年级8个班，二年级10个班，可以说100%的学生是热爱英语，积极参加英语学习活动的。这 18个班都是外籍教师任教，许多外籍教师在教学中也使用电脑，Kim就是其中一个。有一天刚好全体教师开会，Kim运用自己的电脑，把GOGO的学习软件用于课堂教学中，不但十分成功地调控了学生，还使学生学习英语的兴趣得到了良好的培养。学生在纯外语的浸透下，说出的英语十分地道，感觉十分自信。