一、复习导入
师：（配乐，出示PPT）上学期我们曾学过一篇课文——《露珠与荷叶》，还记得吗？作者是谁？
生：林清玄（写下作者）
师：林清玄的文章一向以语言清新优美，富有哲理而著称，今天，老师要和同学们再来欣赏一篇他的作品——《百合花开》（写下课题）
二、初读课文
师：请把书翻到60页，标好小节数，自己把课文散读一遍，想一想，课文讲了一个怎样的故事？
师：刚才听同学们朗读的时候，有两个字的读音请大家注意：
——§2一模一样（模范），§7即使（既然），
师：通过刚才的初步阅读，谁能为大家概括一下本文讲了一个怎样的故事？
生：在偏僻遥远的山谷，有一朵百合花冲破重重困难，最终开花，赢得人们的赞美和喜爱。
师：百合花在开花的过程中碰到什么困难呢？
生：她遭到杂草的嘲讽，还有蜂蝶鸟雀的劝告。
三、精读课文
师：刚才同学说百合花生长在一个偏僻遥远的山谷？请你从文中圈划相关的语句，然后我们请一位同学来给大家读一读。
生：“在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出一株小小的百合”。
师：如果运用我们曾经学过的重读、停顿这些朗读方法的话，想一想，应该怎么读？
生：（重读）偏僻遥远、数千尺
师：“小小”应该怎么读？（教师示范读）
师：除了环境的恶劣之外，百合花在开花的过程中受到杂草的哪些嘲讽和蜂蝶鸟雀的哪些劝告呢？请你用直线，在文中圈划相关语句。
师：句子很容易找到，接下去，我们请三位同学分别扮演叙述者、杂草和蜂蝶鸟雀，读出各自应有的语气。
——读的时候运用重读、语调、停顿、延长音等方法，教师随时点拨，或者请学生点评。
师：就是呀，在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，又有谁会来欣赏呢？可是面对这样的嘲讽，百合花又是怎么回答的呢？请你用波浪线，从文中圈划相关句子。（教师稍稍巡视）
师：我看到大家找的句子都是一样的，一起说是第几小节？