乌龟怪脾气

教学目标：

1、理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。

2、 借助课件、游戏理解诗歌。

3、 在操作指偶的过程中学习诗歌。

教学重点： 借助课件、游戏让幼儿理解诗歌、学习诗歌。

教学难点：

了解乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。

活动准备： 1、《乌龟怪脾气》课件、诗歌录音带。

2、乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶人手一份。

3、《乌龟爬山坡》音乐磁带，假山数座。

活动形式： 集体活动

教学思路：

根据中班幼儿的年龄特点，利用猜谜语的手段引出乌龟，并引出“乌龟怪脾气”。接着结合多媒体课件，让幼儿欣赏并理解诗歌，知道乌龟不爱说话的怪脾气不好，联系实际，教育幼儿应乐于与人交往。 其次借助指偶表演游戏手段，在幼儿自己操作指偶的过程中，学习诗歌并感受诗歌的美然后拓展幼儿思维，启发幼儿创编诗歌《乌龟好脾气》最后，师生、生生互动，借助游戏的手段培养幼儿一种好的心理，积极的人生态度。

教学步骤：

（一）导入部分：

以猜谜语的形式引出乌龟；并通过让幼儿自己表演情景剧引出“乌龟怪脾气”。

（二）、理解部分：

1、结合多媒体课件让幼儿完整的欣赏一边诗歌，并感受诗歌的美。

2、借助课件，让幼儿分段欣赏诗歌，并提问：

（1）、师：“瞧！天气这么好，小乌龟去赶什么呀？”

（2）、师：“乌龟爬山的时候首先遇到了谁？它对小乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？”

（3）、师：“接着小乌龟又遇到了谁？它又对小乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？”

（4）、师：“乌龟不听小伙伴的话，爬到半山腰的时候，突然遇到了一个什么麻烦？”

（5）、师：“乌龟摔倒之后有没有小伙伴来帮助它？为什么？“

3、联系实际，让幼儿说一说自己有没有因为不说话而惹过麻烦！

（三）、操作部分：

让幼儿自己通过操作指偶，并在操作指偶的过程中自然习得诗歌。

（四）、讨论，创编部分：

拓展幼儿思维，启发幼儿创编诗歌《乌龟好脾气》培养幼儿一种好的心理，积极的人生态度。

（五）、表演部分：

师幼互动，生生互动表演诗歌〈乌龟好脾气〉。

教学方法：

1、 创设情境法。

2、 激发兴趣法。

3、 交流讨论法。

4、 互动法。

5、 操作记忆法。

6、 运用直观多媒体动画课件、优美悦耳的录音、美丽形象的头饰教具等教学手段的运用，优化了教学过程，活跃了教学气氛。

教学手段： 运用现代信息技术——多媒体课件。

教学理念：

根据新《纲要》中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；充分发挥幼儿的自主性、积极性，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作探究式的师生互动，充分体现以幼儿为主体，充分体现以幼儿为主体，做到生生互动；给幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。