（ ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：看瓜 总课时：2 分课时：第一课时 课型：自主学习+合作探究
学习目标：
1、 认字14个，会写7个
2、能正确流利地朗读课文，理解文章的内容。
【学习流程】
一、自主学习
1.通过读课文，我知道了课文讲了我在 （什么时候）和 (谁) （干什么）。
2..连一连。
ráng kān jià shŭ méng xún zhòng lóng
看 瓤 暑 假 巡 朦 胧 中
diào ma tōu răng
调 嚷 偷 嘛
3..我能给多音字组词
kān （ ） zhōng （ ）
看｛ 中｛
kàn （ ） zhòng （ ）
4.抄写句子。注意写标点，每个标点占一格。
我自告奋勇地说：“爷爷，看瓜的任务就交给我吧。”
5.读课文，画出你喜欢的句子。
二、合作交流
1.小组比赛，看谁记的又快又好。
2.小组交流喜欢的句子，并说说自己的感受。
三、你还有哪些问题，写下来？
四、当堂检测：
1、我是拼音写字小能手：
jì suàn rèn wù kĕ zhāi mài
( ） （ ） 口（ ） （ ）瓜 （ ）瓜
2、多音字：
______( ) ______( )
看 { 中 {
______( ) ______( ) 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十五 单元导学案
（ ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：看瓜 总课时：2 分课时：第二课时 课型：自主学习+合作探究
学习目标：
1、通过朗读课文，进一步理解文章的内容。
2、感受农村淳朴、热情的民风
【学习流程】
同学们在夏天吃过什么瓜？吃过西瓜的学生谁能说说西瓜？你家种过西瓜吗？看过瓜地吗？
1、大声读课文.（正确流利地朗读课文）
2、我看到“四喜、水生”他们几个用“调虎离山计”，“偷瓜”很生气时，爷爷是什么态度？
找出文中的相关句子，读一读，跟同桌说说你的感受。
3、、我”后来明白，原来爷爷种瓜的目的是不仅是
也是 。
4、听了爷爷的话，我的态度发生了什么变化？
4、 小组合作交流，分组展示
5、 演一演，分角色朗读，看谁读的语气最生动。
6、 当堂检测
（1）给下列句子加标点：
①、爷爷笑了 说 好哇
②、我生气了 大声嚷 谁偷瓜呢
（2）文中“爷爷”认为“四喜和水生”的行为是偷瓜吗？
（3）用几个词语或几句话，写一写你对“爷爷”的印象?
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十五单元导学案
（ ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：
学习目标：
1、 通过比较、积累、分类对词语有更深的认识。
2、通过说、记、填、读、背、看，提高语文听说读写的能力。
3、在广泛的多形式的学习中培养学习兴趣
.重点：
1、比较形近字，给词语分类，积累词语。
2、读读背背，学习编故事
一、抄写句子
1、熟读需要抄写的句子。完成书上的句子，注意抄写句子要写标点，每个标点占一格。引导学生观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。
夏天是迷人的，使我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。（请你工整地抄写句子）
二、给喜爱的字换部首组成新字
1、想一想，说一说，我们常见的部首。
2 学习换部首识字的方法。
通： 痛
凉：
我还能给这些字组词：
3、积累词语。
三、观察夏天的变化，写一写。
1、读例子。完成书上练习，把句子补充完整。。
2、仿照例子，说句子。
秋天到了， 更 了。
你还会仿写那些句子?
四、读一读，连一连，再读一读。
蟋蟀 小燕子 萤火虫 蝴蝶
打灯笼 唱歌 跳舞 弹琴 捉虫子
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 15单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：
学习目标：
1、观察并记录夏天的气温变化。
1. 根据观察填写句子。自读《西西的冷饮店》。
2. 编故事。背诵古诗。
一、观察统计图表。
1、读表格，与同学交流每天的最高气温，及每天做的事情。
2、 这个变化与气温的变化有什么关系？
二、读一读
1、自读《西西的冷饮店》，还有哪些不认识的字记下来：
（想办法解决）
2、西西在冷饮店是怎么工作的？
3、我们要向西西学习什么？
四、分类
1、读词语，按丁丁说的办法分类。
植物：
动物：
用具:
2讨论；你还有什么分类的办法?
六、期末总结
1、自检。（从认字、背诵、口语交际三个方面自检。）
“认字表”里的字都会认了吗？（ ）
“写字表”里的字都会写了吗？（ ）
会背（ ）篇（段）课文，其中主动背了（ ）篇（段）。
讨论时你积极发言了吗？（ ）
能倾听同学的发言吗？（ ）
听了同学的意见，能补充修改自己的看法？（ ）
2、总评。
你对自己的学习满意吗？