教学要求：
1.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。
2.有感情地朗读课文。
教学重点：
了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。
教学难点：
了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。
教学准备：
课前了解韩美林及其作品，及文化大革命的时代背景。
教学过程：
师：出示：福娃图片，你们知道这些奥运会吉祥物是谁设计的吗？
生：设计者是韩美林
师：福娃的设计都借鉴了哪些动物形象？
（生回答）
师：这么多的动物形象，看来韩美林对动物情有独钟，这节课，我们就走近韩美林，了解他与动物之间的深情。
师：轻声读课文，边读边想一想课文写了小狗与大画家之间的哪几件事？
（学生轻声读课文）
师：写小狗与画家之间的哪几件事？
生：两件事，第一件：在韩美林突发心脏病的危急时刻，小波彼想尽办法叫来人，救了他一命；第二件：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林惨遭毒打，最后被打死。
师：看来课文写了两件事，第一件事说的是小狗波彼勇敢地救了韩美林，课文的哪几段写了这件事呢？
师：波彼是怎么救了美林的呢？请你自读2-4自然段，边读边想象当时的情景。
（学生自读）思考：在什么情况下，波彼是怎么做的？你从它的做法中感受到什么？
出示填空：当（ ）的时候，波彼（ ）。
A.当（韩美林感觉更加难受，身不由己地向地面滑落）的时候，波彼（乱转、狂叫不已。）
生：“乱转、狂叫不已”看出波彼很关心主人。
师：波彼狂叫不已，它在狂叫什么？你能想象一下吗？
生：“主人，快醒醒，你怎么了？”、“生病了吗？”
师评：你真聪明能够读懂小狗的叫声
B.当（主人支撑不住）的时候，波彼(飞奔上四楼找人)。
生：“飞奔”——飞快的跑，看出心情十分焦急，救主人心切。
师：波彼怎么知道韩美林现在不行了？你能联系上下文来说说吗？
生：联系“无论什么时候总是形影不离”“心灵相通，整日相守”理解。
师：波彼与主人的关系十分密切，它熟悉主人的一举一动，生活习惯，他们的心灵相通。接着……
C.当（发现门关着）的时候，波彼（使劲向上蹿，想够安在门边上一米多高的门铃）。
生：看出波彼很聪明，“使劲”——想救主人，友谊深厚；
D.当（发现一切徒劳）的时候，波彼(用变调的叫声召唤人)。