一、激趣导入 ：
师：老师知道你们都喜欢看动画片，老师这正好有一段动画片，你们想不想看？
生：想看
师：我们一起来看看吧！
1、放课件：丑小鸭的出世（文1、2段）。
师：知道这是什么动画片吗？
生：丑小鸭
师：（据生答贴图）
二、学习课文3—7自然段。
1、理解课文第三自然段。
师导：丑小鸭刚来到世界上，它还那么弱小，他的命运究竟怎样呢?让我们一起来看.
（1）课件：丑小鸭在家里的生活（文第3段）。
（2）师：你觉得在家里的丑小鸭怎么样呢?
生：我觉得丑小鸭很可怜!
（3）师：你真是一个富有同情心的孩子,赶快用你最同情的语气读读第2自然段吧!自己读（多读几遍），
（4）谁能给大家读一读？
（5）“孤单”是什么意思？？
（6）你有没有感到孤单的时候?(引导用低沉的语气去读)
（7）丑小鸭有妈妈.有哥哥.姐姐那么多的小伙伴,怎么会感到孤单呢?（8）试着用“因为…所以……”说话。
（9）谁能读出他孤单的语气？指名读。
师：你读得多好呀！从你的朗读中，老师体会到你对丑小鸭深深的同情，看，同学们都被你感动了，咱们一起来读读。
2、理解课文第4自然段。
师过渡：丑小鸭在家里受尽了欺负，最后它被迫离开了家（播放丑小鸭离开家的动画）可是它离开家之后情况就改善了吗？同学们请看：
（1）、课件：丑小鸭离家后的遭遇（文4段）。
（2）、看到这里，你有什么感受？（丑小鸭太可怜了）
（3）你觉得丑小鸭离开家以后遭遇的哪件事情最可怜，把它画出来，读一读。（读4、5、6）自然段。
（4）读一读你认为丑小鸭最可怜的句子（小鸟讥笑他，猎狗追赶它，趴在冰上冻僵了）（引导用低沉的语气去读）
3、同学们，丑小鸭离开家以后可能去过很多地方，展开你的想象，说说丑小鸭还能去过哪里？在那里又有哪些遭遇呢？
课件出示：丑小鸭来到——————，——————————。
4、如果是你看见了丑小鸭，你会怎么做呢？（你真是个善良的孩子）
师引：丑小鸭去过那么多地方，他到底在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）
（1）在如此恶劣的环境下，丑小鸭并没有放弃活下去的希望，请看：播放多媒体课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
（2）说说丑小鸭惊奇时是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）
（3）这时丑小鸭天会说些什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）
（4）是呀，它多么希望自己也能成为美丽的白天鹅呀，正因为天鹅拥有的美丽丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。