课前2分钟：马上就要上课了，老师请小朋友们欣赏一组关于石榴的图片。（课件演示）
一、复习导入
师：这节课我们继续学习第16课《石榴》。上节课我们一起学习了这一课的生字新词，初读了课文，了解了课文的大概内容。老师想先检查一下小朋友们对生字的掌握情况。（点击课件）谁来读一读？老师最喜欢看见你们高高举起的小手。
生：读。
师：你读得真准确。谁再来试试？
生：读。
师：你的声音从话筒里传出来真好听。谁还想读？
生：读。
师：同学们今天读得都很准，老师在上节课提醒小朋友们注意的词，大家都读对了 。
二、自读感悟
师：接下来我们继续学习课文，让我们借助语言文字，走进石榴园。认真读，仔细想，（点击课件）你在石榴园都看到些什么景物？边读边用笔划划、写写，标出自己喜欢的内容，记下自己不明白的问题。请小朋友们把书捧起来，开始吧。
生：自读。（师巡视、了解）
三、研读交流
师：小朋友们读得都很认真，相信你们的发言会更加精彩。在石榴园都看到些什么呢？请小朋友们把自己最喜欢的景物告诉大家听。
△叶
生：我看到了石榴树的叶子。（板书：叶子）
师：你看到的是什么样儿的叶子？
生：我看到的是嫩绿的叶子。（点击课件）
师：你是从课文的哪些词句中读出来的？
生：“春天来了……”
师：你能抓住关键词理解真好。还有什么样儿的叶子？
生：我看到的是郁郁葱葱的叶子，是从“到了夏天……花”这句话中知道的。
师：（点击出示叶子图）这“郁郁葱葱”的叶子给你什么感觉呢？
生：叶子给我很绿的感觉。
生：长得很茂盛的感觉。
师：你真会读书，能把这种茂盛的感觉读出来吗？
生：读。
师：不错，谁能让这叶子长得再茂盛些？
生：读。
师：听了你的朗读，老师的眼前仿佛出现了一大片郁郁葱葱的叶子。通过刚才的朗读，现在，说说你们看到了怎样的叶子？（点击课件）
生：在石榴园，我看到了嫩绿的叶子。
生：在石榴园，我看到了郁郁葱葱的叶子。