活动设计背景
孩子们经常喝饮料，见饮料瓶，让幼儿发现饮料瓶的妙用价值，并提供观察探索的空间。创造动手动脑的机会。
活动目标
1、感知饮料瓶带来的乐趣，培养爱动脑、爱制作的好习惯。
2、能发现饮料瓶的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力与创造力。
3、培养交往能力，能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
教学重点、难点
1、能发现饮料瓶的妙用并大胆实践。
2、能与伙伴合作完成饮料瓶的小制作。
活动准备
许多不同材质的饮料瓶分别放在六个小篮子里面。
活动过程
一、出示饮料瓶引发兴趣。
师；今天老师带来不同材质的饮料瓶，想请你们一起玩一玩动手制作。
二、自由探索。
1、个别尝试。
让学生自己拿着饮料瓶玩动脑想一想可以制作什么。
2、自由交流。
让幼儿相互交流饮料瓶可以怎么玩，怎么做小制作。
3、交流演示。
教师请制作奇特的小朋友做较多的讲解和演示，激发学生大胆尝试小制作。
三、合作探讨玩法。
1、合作演示、激发兴趣。有的幼儿把饮料瓶制作成小杯子，小喷壶，小花篮等等，让孩子们动手操作，相互团结合作。
2、交流演示。
教师对幼儿的交往和小制作给了鼓励和肯定，激发幼儿大胆交往创造。
四、延伸。
激发幼儿继续探索和研究的欲望。
教学反思
1、本次活动非常贴近幼儿生活实际，饮料瓶是随处可见的东西，很容易接触到，充分利用幼儿熟悉的饮料瓶对学生进行了教育；让幼儿知道饮料瓶的妙用。
2、在本次活动中教师能让幼儿主动学习，积极动手进行小制作。
3、教师在本次活动中能够根据孩子需求，适时的对孩子进行关注、进行鼓励。大大提高孩子们的兴趣和动手制作的欲望。
4、教师参与个别幼儿活动要适当，要全面兼顾，还要注重关注其他幼儿，发现他们的困惑或者是新玩法等。