一、课题名称：
人教版二下第27课《守株待兔》
二、学习目标分解依据：
标准相关陈述：
1、 认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。
2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 学习默读，做到不出声，不指读。
4、 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
教材分析：《守株待兔》是《寓言两则》中的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
学情分析：二年级学生已经具备一定的阅读理解能力，自主学习，合作交流、边读边想等学习方法，学习习惯也已基本形成，大部分孩子能联系上下文理解词句的意思，在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，部分孩子已初步学会默读的方法。寓言是孩子喜欢的一种文学形式，孩子们爱读，也喜欢与他人交流自己的阅读感受。
三、学习目标：
1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的6个生字。
2、通过教师指导、范写，正确写好“守、丢、肥、此、桩”这五个字。
3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。
4、通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。
四、评价设计：
1、通过课件认读生字，学生接力读课文来完成对目标1的评价。
2、通过完成课后习题“我会写”来完成对目标2的评价。
3、通过自由读课文、接力读课文、教师的朗读指导，来完成对目标3的评价。
4、通过教师引导，学生回答问题完成来完成对目标4的评价。
五、教学重难点：
教学重点：
1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的6个生字。
2、通过教师指导、范写，正确写好“守、丢、肥、此、桩”这五个字。
3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。
六、学习活动方案：
（一）、导入
1、激趣导入：同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。
2、板书课题，学生书空。随机指导学生书写：“守、待、株”。
（二）、识字
课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）