第二课时
师：这节课我们继续学习这首诗。请同学们齐读课题
生：读课题
师：通过上节课的学习，你知道种子的梦是什么？
生：发芽、开花、结果
师：哪几个小节为我们描绘了种子的梦呢？
生：5-8小节
师：请跟着老师一起走进这个梦。看一看，这是一个什么样的梦？
（师范读）
师：留在你的脑子里的是一个什么样的梦呢？
生：留在我脑子里的是一个美丽的梦
师：（板：美丽的）这是你自己的独特感受。其他孩子呢？
生：种子梦想着发芽开花结果，这是充满期待的。
师：（板：充满期待）还有吗？
生：
师：（板：）从老师的朗读中孩子们体会到种子的梦是美丽的，充满期待的。那么当你全身心地投入到诗歌中，走进种子的梦时，你一定会有新的属于你自己的感受、发现、体会。
（CAI出示学习建议）请看大屏幕上的学习建议，请一个孩子来读一读。
1. 速读，找到你最有感触的小节；
2. 细读，读出鲜活的画面。读出你最独特的感受；
3. 诵读，传达你的情感给同桌听
请孩子们带着这些学习建议，认真学习5-8小节。
生：自读
师：（提示）赶快速读，找到你最有感触的小节
生：（速读）
师：找到了吗？
生：（齐答）找到了
师：请细细品读。通过反复地读，读出你最独特的感受、最独到的发现，读出鲜活的画面来。
生：（细读）
师：有所发现，有所体会了吗？把这份独特的感受通过朗读传达给你的同桌吧。
生：（同桌读）
（自学结束）
师：让我们一起来分享刚才的学习成果吧。你从哪个小节中读出了什么样的画面？
生：我是从第五小节感受到的。我仿佛看到了种子冲破了冰雪，冲破了土壤，长出两片绿油油的叶子。
师：噢，原来这个梦还有颜色呢！（CAI 小芽图）它是——
生：绿色的
师：多么富有生机啊。其他孩子呢？你从这个小节读出了什么？
生：我体会到了力量。种子不顾一切地要冲破冰雪的压力。就算现在外面是白雪皑皑，他也要冲破涂层的压力。这是他的一种尊严啊。他相信不久的将来一定会有一片新绿代替这漫山遍野的白。
师：孩子们从这节诗歌的文字中感受到了种子的力量。这力量给了他面对一切艰难险阻的坚韧！请读这个小节。
生：（齐读）
师：看，两片嫩嫩的绿叶上颤动的是新的生命！同学们，读出这样的生机，这样的力量，这样的坚韧吧！
生：（再次齐读这一小节）
师：同学们，你还从其他小节中看到了什么样的画面？有什么独特的感受？
生：从第七小节中我感受到了鲜艳的花开了，蜜蜂绕着它不倦地飞，要把它的花粉传播，要酿造金色黎明的蜜。
师：（CAI：果实图）孩子们，看，你闻到了什么吗？看到了什么？