活动目标：

1、理解诗歌内容并学习有感情地朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

活动准备：

自制诗歌图片

活动过程：

一、通过谈话，引导幼儿回忆幼儿园生活、学习情况。

1、时间过得真快，小朋友和老师在幼儿园生活了三年，现在小朋友就要毕业了，你们的心情怎么样呢？（鼓励幼儿积极表达自己不同的心情、感受）

2、你们喜欢幼儿园吗？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

3、来幼儿园已经有三年了，你在幼儿园有哪些进步？引导幼儿比较讲述、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

二、理解、学习《毕业诗》第一段。

1、教师朗诵诗歌第一段。

今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字叫“毕业诗”，请小朋友仔细听听，听听诗歌里都说了些什么？

2、谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么？（鼓励引导幼儿用诗歌中的语句回答）

3、再过几天，小朋友就要上小学了，去当一年级的小学生，做在明亮的教师里，学习更多的知识和道理。

三、引导幼儿理解学习《毕业诗》第二、第三段

1、拓展谈话，引出诗歌第二、三段。

你们快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢？鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

2、我们一起来听听诗歌里是怎么样说的。

3、教师有感情朗诵诗歌。

4、诗歌里是怎么样说的？三年前小朋友是什么样的？三年后的我有什么进步呢？

5、教师小结：三年前，小朋友玩具扔满地，还要发脾气，三年后的今天，小朋友学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事，而且还懂得了更多的道理。

6、是谁让我们学会了更多的本领？我们要怎么样做？

7、是老师让我们学会了更多的本领，让我们变得更聪明，让我们懂得了更多的道理，所以我们要感情我们亲爱的老师。

四、引导幼儿有感情朗诵诗歌。

1、现在请小朋友听老师完整朗诵诗歌。

2、学习有感情朗诵诗歌。

诗歌第一段你觉得应该用怎么样的感情朗诵？后第二、第三段呢？

第一段表现高兴的情绪，我们要用轻快、活泼的声音朗诵，第二段表现依依不舍之情，我们要用轻柔的声音朗诵，第三段是表示决心、要用有力、响亮的声音朗诵。

3、现在我们一起按照老师所讲述的来朗诵诗歌。