活动结束了，孩子们在入厕、喝水。“赵老师，浩然打我。”瑞瑞告诉我说浩然打他，而浩然却理直气壮地说：“我没有打！”我继续询问：“你为什么打他啊？” “没打，就是没打！”浩然着急了，“我就是碰了下他的头！”我轻轻的问浩然：“那你拍瑞瑞的头，是想干什么呀？”“我、我就是想跟他玩，我没打！”浩然显得很委屈。

很显然，浩然在交往上遇到了障碍，不懂得采取合适的方式主动交往。浩然觉得用手拍别人的头是在打招呼，但是却被认为是“打”！老师应创造一定的条件，教会孩子变被动交往为主动交往，学会正确与别人交往显得尤为重要。

我建议浩然通过语言表达代替动作表达，大胆地找瑞瑞做好朋友，在我的“建议”下，浩然终于与瑞瑞成了好朋友。经过这次成功的找好朋友，浩然明白了：要拥有好朋友必须用合适的方式，而不是强硬争取。学会谦让和礼仪，这样才会拥有更多的朋友。我也引导瑞瑞，要宽容别人、原谅别人的错误遇到问题协商解决，学会谦让和礼仪。

在幼儿时期，帮助孩子形成正确的认知，养成良好的行为习惯是很重要的。每个孩子都需要关注、欣赏和爱。如果教师以平等的心态、欣赏的眼光看待孩子，做起孩子的朋友，你就会发现孩子的可爱，就会看到孩子的进步，就会享受到由此带来的喜悦和幸福。